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老师上课之前,学生自己先预习一下课文,在预习中学生运用自己已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论,这样通过新旧知识的相互冲突,相互作用来主动实现意义建构,从而使得课堂上的学习活动更加高效、更加深入.
农村小学低年级学生语文预习习惯的培养
【摘 要】
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老师上课之前,学生自己先预习一下课文,在预习中学生运用自己已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论,这
【机 构】
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青海省大通县第五中学 青海大通 810100
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年4期
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