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噬菌体侵染大肠杆菌实验在高中生物中是一个教学难点,特别是其中对同位素示踪法的应用、观察到的现象、实验中的误差,学生很难理解到位。采用物理模型构建法与假说演绎法结合,实现对此难点的突破。
物理模型构建应用于高三一轮复习——以“噬菌体侵染大肠杆菌”为例
【摘 要】
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噬菌体侵染大肠杆菌实验在高中生物中是一个教学难点,特别是其中对同位素示踪法的应用、观察到的现象、实验中的误差,学生很难理解到位。采用物理模型构建法与假说演绎法结合
【机 构】
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鹤山市第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年04期
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