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摘要：电子技术专业是一项以实践为基础的专业。因此，在该专业教学中应将实践能力作为教学重点。通过实践能力的培养实现为学生工作所需职业能力奠定基础，实现专业技术人才培养的最终目标。本文就如何以实践能力为基础开展电子教学进行了简要论述。
关键词：实践能力 电子教学 职业需求
现代电子科技的发展使得其在各个行业、领域内都有着广泛的应用。为了培养电子专业技术人才、促进电子科技的应用，我国专业技术人才培养中电子技术人才是人才培养中的重要组成部分之一。针对电子技术专业实践需求，以实践能力为基础开展电子专业教学工作。通过这样的教学理念与教学方式为我国培养更多的、具有实践能力与实际问题处理能力的电子专业技术人才。
一、以电子专业的职业需求的分析为指引进行教学目标的确定
为了落实现代专业技术人才培养目标，电子专业技术教学中应对其职业发展需求进行分析。以职业需求为中心确定教学目标，实现电子专业技术教学目的。现代电子专业技术教学中应加强对电子专业技术学生毕业后从事工作的调查与分析。以职业需求为基础明确教学目的，培养学生实践能力，为学生职业发展奠定良好的基础。通过对电子专业职业需求的调查与分析，确定学生实践能力培养内容，为学生职业发展奠定基础、为现代专业技术人才培养内容的科学设计奠定基础。
二、以实践能力为基础的电子教学分析
（一）强化实践能力培养的认识，促进电子专业教学中学生实践能力的培养
针对电子专业实践能力需求，现代电子专业教学中应加强实践能力培养的认识。牢固树立电子专业教学实践能力培养意识。以实践能力培养为重点开展电子专业教学，进而实现电子专业学生实践动手能力的提高、实现学生职业所需能力的培养。在这一过程中，不仅教师要加强对实践能力培养的认识，同时还要求学生也提高对实践能力的认识。以教学工作的开展为基础、以学生实践能力培养主动性为关键实现电子专业学生实践能力的培养。
（二）以理论知识强化为基础促进学生实践能力培养
理论知识是实践能力培养的基础、是學生实践活动的指导。在现代电子专业教学中，专业教师应加强学生基础理论知识的教学。以理论基础知识结构的完善为学生实践能力的培养奠定基础。通过日常教学中对学生专业知识的教学，使学生构建完善的基础知识理论体系。并以基础知识理论体系为指导进行实践教学活动。以这样的方式使学生的实践活动中能够以专业知识指导实践活动，进而提高对理论知识的理解与应用，促进学生实践能力的培养。
（三）注重实践教学方式的运用，促进学生实践能力的培养
在电子专业实践能力培养中，教师还要注重实践教学方式的运用。通过科学的选择实践教学方式使学生在实践教学中加深理论知识理解、培养实践动手能力。根据学生理论知识学习进度科学设计实践教学内容。以理论知识理解为基础、以实践能力培养为重点开展实践教学。同时，还要注重教学方式的选择。以基础性试验培养学生的基本技能、以验证性试验培养学生操作技能、以综合性实验培养学生的电子技术综合运用能力、以开放性综合实验实现学生实践思考能力的培养。通过具有针对性的实践能力培养使学生在实验教学中培养实践能力，促进电子专业学生实践能力的培养。
在这一过程中，首先应根据教学进度进行基础实验的设计。通过基础实验教学的开展培养学生基础实验技能与良好的操作习惯，为学生实践能力培养奠定基础。在此基础上，针对电子类专业教学需求强化验证性实验操作过程的教学。在验证性实验教学中注重学生基础操作能力与操作技能的提供，以验证性实验教学培养学生良好的操作技能，为学生实践能力的培养奠定基础。在上述两项实验教学有效开展的前提下，还需要加强综合性实验以及开放性综合实验的教学。以综合性实验及开放性综合实验培养学生综合实践技能，并指导学生将基础知识进行综合运用，实现学生综合实践能力培养的目标。
三、以校企合作方式促进学生实践能力的培养
在电子专业学生实践能力培养中，为了培养学生职业所需时间能力，还要加强校企合作方式的实践教学。通过与相关企业的沟通，为学生提供实习实践机会。并在这一过程中使学生了解专业相关企业对自身实践能力的需求、实践学生自身的专业知识与技能。在实习活动中检验学生专业知识与实践能力存在的不足，为完善学生理论知识结构与实践能力奠定基础。通过校企合作实习教学的实践能力培养方式加强学生实际工作的实践，培养学生企业所需的实践能力。
四、结语
综上所述，电子专业教学中学生实践能力培养是教学工作的重点、是学生职业发展的关键。现代电子专业教学中应以学生实践能力培养为基础开展理论教学与专业技术教学。通过学生实践能力的培养为学生职业发展奠定基础，促进我国电子专业技术实践型人才培养奠定基础。
参考文献：
[1]王超.电子类专业学生的实践能力培养[J].电气自动化,2011,6
[2]陈伟.电子电气专业学生实验教学的探讨[J].电工电子基础,2010,11
关键词：实践能力 电子教学 职业需求
现代电子科技的发展使得其在各个行业、领域内都有着广泛的应用。为了培养电子专业技术人才、促进电子科技的应用，我国专业技术人才培养中电子技术人才是人才培养中的重要组成部分之一。针对电子技术专业实践需求，以实践能力为基础开展电子专业教学工作。通过这样的教学理念与教学方式为我国培养更多的、具有实践能力与实际问题处理能力的电子专业技术人才。
一、以电子专业的职业需求的分析为指引进行教学目标的确定
为了落实现代专业技术人才培养目标，电子专业技术教学中应对其职业发展需求进行分析。以职业需求为中心确定教学目标，实现电子专业技术教学目的。现代电子专业技术教学中应加强对电子专业技术学生毕业后从事工作的调查与分析。以职业需求为基础明确教学目的，培养学生实践能力，为学生职业发展奠定良好的基础。通过对电子专业职业需求的调查与分析，确定学生实践能力培养内容，为学生职业发展奠定基础、为现代专业技术人才培养内容的科学设计奠定基础。
二、以实践能力为基础的电子教学分析
（一）强化实践能力培养的认识，促进电子专业教学中学生实践能力的培养
针对电子专业实践能力需求，现代电子专业教学中应加强实践能力培养的认识。牢固树立电子专业教学实践能力培养意识。以实践能力培养为重点开展电子专业教学，进而实现电子专业学生实践动手能力的提高、实现学生职业所需能力的培养。在这一过程中，不仅教师要加强对实践能力培养的认识，同时还要求学生也提高对实践能力的认识。以教学工作的开展为基础、以学生实践能力培养主动性为关键实现电子专业学生实践能力的培养。
（二）以理论知识强化为基础促进学生实践能力培养
理论知识是实践能力培养的基础、是學生实践活动的指导。在现代电子专业教学中，专业教师应加强学生基础理论知识的教学。以理论基础知识结构的完善为学生实践能力的培养奠定基础。通过日常教学中对学生专业知识的教学，使学生构建完善的基础知识理论体系。并以基础知识理论体系为指导进行实践教学活动。以这样的方式使学生的实践活动中能够以专业知识指导实践活动，进而提高对理论知识的理解与应用，促进学生实践能力的培养。
（三）注重实践教学方式的运用，促进学生实践能力的培养
在电子专业实践能力培养中，教师还要注重实践教学方式的运用。通过科学的选择实践教学方式使学生在实践教学中加深理论知识理解、培养实践动手能力。根据学生理论知识学习进度科学设计实践教学内容。以理论知识理解为基础、以实践能力培养为重点开展实践教学。同时，还要注重教学方式的选择。以基础性试验培养学生的基本技能、以验证性试验培养学生操作技能、以综合性实验培养学生的电子技术综合运用能力、以开放性综合实验实现学生实践思考能力的培养。通过具有针对性的实践能力培养使学生在实验教学中培养实践能力，促进电子专业学生实践能力的培养。
在这一过程中，首先应根据教学进度进行基础实验的设计。通过基础实验教学的开展培养学生基础实验技能与良好的操作习惯，为学生实践能力培养奠定基础。在此基础上，针对电子类专业教学需求强化验证性实验操作过程的教学。在验证性实验教学中注重学生基础操作能力与操作技能的提供，以验证性实验教学培养学生良好的操作技能，为学生实践能力的培养奠定基础。在上述两项实验教学有效开展的前提下，还需要加强综合性实验以及开放性综合实验的教学。以综合性实验及开放性综合实验培养学生综合实践技能，并指导学生将基础知识进行综合运用，实现学生综合实践能力培养的目标。
三、以校企合作方式促进学生实践能力的培养
在电子专业学生实践能力培养中，为了培养学生职业所需时间能力，还要加强校企合作方式的实践教学。通过与相关企业的沟通，为学生提供实习实践机会。并在这一过程中使学生了解专业相关企业对自身实践能力的需求、实践学生自身的专业知识与技能。在实习活动中检验学生专业知识与实践能力存在的不足，为完善学生理论知识结构与实践能力奠定基础。通过校企合作实习教学的实践能力培养方式加强学生实际工作的实践，培养学生企业所需的实践能力。
四、结语
综上所述，电子专业教学中学生实践能力培养是教学工作的重点、是学生职业发展的关键。现代电子专业教学中应以学生实践能力培养为基础开展理论教学与专业技术教学。通过学生实践能力的培养为学生职业发展奠定基础，促进我国电子专业技术实践型人才培养奠定基础。
参考文献：
[1]王超.电子类专业学生的实践能力培养[J].电气自动化,2011,6
[2]陈伟.电子电气专业学生实验教学的探讨[J].电工电子基础,2010,11