【摘 要】
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美育的核心是培养学生感知美和创造美的能力,它在高等学校的人才培养体系中应当占有重要的地位。在实现人的全面发展的过程中,美育能够塑造人的基本素养,并为培育正确的审美
【基金项目】
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吉林省高等教育教学改革研究重点项目阶段性成果
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美育的核心是培养学生感知美和创造美的能力,它在高等学校的人才培养体系中应当占有重要的地位。在实现人的全面发展的过程中,美育能够塑造人的基本素养,并为培育正确的审美观念、高尚的道德情操,深厚的民族情感,以及激发人的想象力和创新意识提供重要的支撑。然而,对照国家对高等学校审美教育的目标要求,目前较多的国内高等学校在美育实施方面还存在着重视程度不够、衔接机制缺失、教育方式方法过于单一等一系列问题。针对这些问题,高等学校美育的实施可以将改善制度设计作为"突破口",通过建立和完善教育的实施与管理机构,强化宣传与引导机制建设,完善课程体系设置,坚持开放式的教育模式,以及营造校园美育环境等路径来更好地实现美育在高等学校人才培养中的功能。
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