近来，校园暴力事件频发，尤其是学生围观起哄、凑热闹、拍视频等行为，更是让我们深思。
　　青少年是祖国的未来，加强青少年思想道德建设，直接关系到中华民族的整体素质。学校作为青少年从家庭走向社会的“中继站”，对青少年价值观的养成、性格素养的培养有着不可替代的作用。结合学校工作，笔者认为中小学德育要从以下几个方面进行。
　　一、发挥课堂教学作用，正面教育引导学生
　　课堂是学生学习生活的主要场所，也是开展德育的主渠道。首先，学校要充分利用思想政治课程教学的主阵地，绝不能把这门课当副课，或被其他学科挤占。科学设计和规划课程内容，教学策略要符合青少年的认知特点，从正面教育引导青少年的价值观和思想品性。其次，其他学科教师也要充分挖掘课程中的德育资源，引导学生向真、向善、向美的品质和情操，在教学中，不仅重视知识传授，更注重思想道德的影响。
　　言传不如身教。学校德育工作，不仅需要课堂教学的直接输入，教師的行为表率更是一种引导和模范。这就要求教师注重的日常行为规范，处处做好学生的表率。语言上讲文明，不说脏话；行动上遵纪守法，诚信守时，说到做到；仪表上不穿奇装异服，不浓妆艳抹，用自己的言行潜移默化地影响学生，用自己高尚的品德和人格魅力感召学生。
　　二、搞好班级管理，突出班主任作用
　　一个班级，就是一个集体，拥有遵纪、好学、文明、团结的良好班风，能“潜移默化”“润物细无声”地影响每一位学生的行为。因此，学校要高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务能力强、奉献精神强的优秀教师担任班主任，充分发挥班主任在学生思想道德建设中的突出作用。
　　班主任要做学生最贴心的朋友。“亲其师信其道”，班主任要能走进学生的心灵，成为学生心灵的保健医生。
　　切实抓好班级管理，创新评估机制。以集体的荣誉感来激发学生的团结意识、集体意识，强化学生的日常行为的规范，提升思想品德。
　　强化主题班会，发挥同伴影响。活动和同伴交往是青少年道德发展的主要环境。要充分利用每周主题班会，通过学生身边的人和事，有针对性地对学生进行世界观、人生观、价值观以及良好道德行为的教育。同时，在班级中开展“争先创优”活动，同伴间互比互看的思想道德教育，学生更容易接受和内化。
　　三、加强校园文化建设，整合德育资源
　　优美校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生自觉规范自己的言行。因此，学校要强化校园文化的建设，整合德育资源。
　　1.每周一的晨会、升国旗仪式。认真组织，精心准备好国旗下的讲话，开展以社会主义核心价值观为核心的教育。
　　2.广播、画廊。充分利用广播、画廊、橱窗、黑板等，进行信念教育、行为规范教育。板报由学生自己编辑、撰稿、书写，培养学生的动手能力。
　　3.家长会、家长学校。积极开展“校家同创”活动，家长会是学校和家庭教育沟通的桥梁。每学期召开一次家长会，让家长更深入了解孩子，让教师更细致了解学生，取得家庭、学校共同育人的良好效果。
　　四、开辟第二课堂，开展社会实践
　　第二课堂是加强未成年人思想道德教育中的一个重要抓手，如观看爱国主义影片、阅读优秀书刊，组织学生写观后感、读后感，展开讨论，激发学生的爱国热情和民族自尊心。组织各类兴趣小组，发挥学生爱好特长，激发学生的兴趣，增长学生的才干和知识，陶冶情操。聘请法制副校长定期给学生作法制报告，组织学生参与“学法、用法、遵纪守法”知识竞赛、演讲等活动，增强学生法制观念和遵纪守法的自觉性。聘请心理专家、心理医生对学生进行咨询、心理知识讲座，让学生把心里话说出来，倾吐心里苦闷，学会调整心理状态。
　　注重实践。德育不是口号而是实践，不仅要把优良品德铭刻于心，更需要将其转化为自觉行为。利用“世界环境日”“地球日”“植树节”“学雷锋日”等节日，组织学生到社区拣拾白色垃圾、义务植树、帮扶老人等，在实践中培养学生志愿服务意识、感恩意识。
　　（作者单位：江西省金溪县琉璃中心小学）