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摘 要：随着社会经济高速发展和教育均衡发展的全面推进，农村学校的教育教学条件得到了全面提升，可是留守儿童安全教育已经成为一个不容忽视的社会问题。农村青壮年劳动者为了改变家庭贫困现状，纷纷选择外出打工，因此产生了大量的留守儿童。由于留守儿童安全意识淡薄，自我防护能力差，因此面临着许多安全隐患。因此留守儿童安全教育必须引起社会、家庭和学校各部门的高度重视。
关键词：留守儿童；安全教育；现状分析；解决对策
以我所在的天祝县松山镇石塘小学来说，服务半径内总人口3128人，其中外出务工人员多达1250人。青壮年劳动者几乎都在外出务工。我校除幼儿园外，共有六个教学班52名学生。留守儿童多达32人，达到了全校学生的61.5%。
一、农村留守儿童安全教育现状浅析
1.主管部门对留守儿童的安全教育没有引起足够的重视，村社对留守儿童安全教育缺失
随着教育均衡发展的全面推进，县、乡镇没有设立专门为留守儿童服务的机构。村社没有专设留守儿童活动的场所。
2.学校没有开设针对农村留守儿童安全教育方面的课程和服务管理机构
由于近幾年来全国学校安全事故多发和频发现象较为严重，已经引起了主管部门的高度重视，加大了对学校安全教育的检查和督导力度。学校也及时开展形式多样的安全教育活动，专门安排了负责安全的专职教师，及时排查各种安全隐患，力争杜绝安全事故在学校管理范围内发生。但是很少有针对留守儿童安全方面的教育。没有开设针对留守儿童的安全管理和服务机构。
3.农村留守儿童家庭不重视孩子的安全意识，对孩子的安全教育不重视
大部分农村家长的安全教育意识薄弱，外出务工的家长大多把孩子交给祖父母、外祖父母，因为他们年事已高，精力有限，防范能力弱，加上他们的文化水平低，有的监护人还是文盲，更无法对留守儿童进行安全教育。
4.留守儿童缺乏自我保护意识，容易造成意外伤害
农村留守儿童由于年龄小，生活经验和安全知识都比较欠缺，自我防护能力比较差，缺乏自我保护意识，容易造成意外伤害。特别是课余时间和节假日，农村留守儿童伤害事故呈易发和多发态势。农村留守儿童大多数性格孤僻、任性，稍遇不顺心的事就容易冲动，很容易造成意想不到的后果。
二、农村留守儿童安全教育问题的解决对策
1.政府部门建立健全留守儿童安全监管机制，村社提供留守儿童活动场所
基层政府要建立留守儿童安全监管机制。镇政府要加强农村留守儿童的安全管理，在有危险的地方设立危险标志，架设安全防护栏。定期下乡进村对农村留守儿童和监护人进行安全宣传，提高农村留守儿童的安全意识和自我保护能力。保护儿童的人身安全，降低意外事故的发生率。
每个村社都要设立“留守儿童之家”。可以在里面摆放一些儿童读物或者课外书籍供儿童课余时间和寒暑假读书学习，在一些闲置的空地上，增设一些适合儿童玩耍的活动设施，吸引留守儿童课余时间和寒暑假过来集中玩耍，这就在很大程度上避免了课余时间和寒暑假孩子的不安全因素，减少意外伤害事故的发生。
2.充分发挥学校安全教育的自身优势，搞好留守儿童安全教育工作
学校是农村地区留守儿童的第二个家，也是安全教育的主阵地。学校安全教育要系统化、常态化，经常开展一些针对留守儿童易发多发事故为内容的安全教育课，提高留守儿童的安全知识水平，养成良好的安全行为和生活方式。学校要高度重视对农村留守儿童的安全教育，成立专门小组，主要负责对农村留守儿童的管理和安全教育，制订针对留守儿童安全教育工作计划。定期召开座谈会、交流会等与农村留守儿童沟通，密切关注他们的心理状况和安全情况、行为习惯等。同时，学校要定期召开农村留守儿童的家长会，尽可能多与家长沟通，形成学校、家庭相结合的方式，更全面地关注农村留守儿童，给予他们更全面的关心和爱护。
3.家庭履行好安全教育监护职责，提高安全教育监护的质量
家庭监护人要提高留守儿童安全教育监护质量。要有高度的安全责任意识，充分认识到自己作为监护人应该要尽的安全责任，尽全力保护他们，不让他们受到意外伤害。在外务工的父母要通过各种方式与孩子多联系，关心孩子的内心需求，以帮助孩子克服生活中的困难，鼓励和帮助孩子提高安全意识。
4.留守儿童本人要提高安全防护意识，提升自我保护能力
农村留守儿童要加强自我保护意识，提升自我保护能力和明辨是非的能力。正确区分好人和坏人，学会自我保护的方法，熟练掌握生活常识和安全逃生技能。学会用法律来保护自己的合法权利和人身安全。留守儿童还要养成积极向上、乐观开朗的心理品质，自觉抵制各种社会不良思想和行为的侵蚀。感觉有非法侵害时要勇敢机智地逃离，同时向老师、监护人和自己熟识的长辈反应情况，这样不仅保护了自己，同时让不法分子得到惩治。时刻保持高度的警惕性，防患于未然才是留守儿童自我保护的终极目标。
总之，农村留守儿童的安全教育问题是一个既难解决又会持续相当长一段时间的问题，这个问题将引起社会各界的广泛关注。只要社会各界共同携起手来就能为留守儿童撑起一片安全祥和的天地。
参考文献：
[1]赵峰.农村留守儿童心理健康状况及教育对策[J].首都师范大学学报（社会科学版），2010（3）.
[2]史晖，王德勋.农村留守儿童的教育问题及对策研究[J].教育探索，2008（9）.
注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《农村留守儿童安全教育问题调查与研究》课题成果。（课题批准号：GS【2015】GHB0527）
编辑 赵飞飞
关键词：留守儿童；安全教育；现状分析；解决对策
以我所在的天祝县松山镇石塘小学来说，服务半径内总人口3128人，其中外出务工人员多达1250人。青壮年劳动者几乎都在外出务工。我校除幼儿园外，共有六个教学班52名学生。留守儿童多达32人，达到了全校学生的61.5%。
一、农村留守儿童安全教育现状浅析
1.主管部门对留守儿童的安全教育没有引起足够的重视，村社对留守儿童安全教育缺失
随着教育均衡发展的全面推进，县、乡镇没有设立专门为留守儿童服务的机构。村社没有专设留守儿童活动的场所。
2.学校没有开设针对农村留守儿童安全教育方面的课程和服务管理机构
由于近幾年来全国学校安全事故多发和频发现象较为严重，已经引起了主管部门的高度重视，加大了对学校安全教育的检查和督导力度。学校也及时开展形式多样的安全教育活动，专门安排了负责安全的专职教师，及时排查各种安全隐患，力争杜绝安全事故在学校管理范围内发生。但是很少有针对留守儿童安全方面的教育。没有开设针对留守儿童的安全管理和服务机构。
3.农村留守儿童家庭不重视孩子的安全意识，对孩子的安全教育不重视
大部分农村家长的安全教育意识薄弱，外出务工的家长大多把孩子交给祖父母、外祖父母，因为他们年事已高，精力有限，防范能力弱，加上他们的文化水平低，有的监护人还是文盲，更无法对留守儿童进行安全教育。
4.留守儿童缺乏自我保护意识，容易造成意外伤害
农村留守儿童由于年龄小，生活经验和安全知识都比较欠缺，自我防护能力比较差，缺乏自我保护意识，容易造成意外伤害。特别是课余时间和节假日，农村留守儿童伤害事故呈易发和多发态势。农村留守儿童大多数性格孤僻、任性，稍遇不顺心的事就容易冲动，很容易造成意想不到的后果。
二、农村留守儿童安全教育问题的解决对策
1.政府部门建立健全留守儿童安全监管机制，村社提供留守儿童活动场所
基层政府要建立留守儿童安全监管机制。镇政府要加强农村留守儿童的安全管理，在有危险的地方设立危险标志，架设安全防护栏。定期下乡进村对农村留守儿童和监护人进行安全宣传，提高农村留守儿童的安全意识和自我保护能力。保护儿童的人身安全，降低意外事故的发生率。
每个村社都要设立“留守儿童之家”。可以在里面摆放一些儿童读物或者课外书籍供儿童课余时间和寒暑假读书学习，在一些闲置的空地上，增设一些适合儿童玩耍的活动设施，吸引留守儿童课余时间和寒暑假过来集中玩耍，这就在很大程度上避免了课余时间和寒暑假孩子的不安全因素，减少意外伤害事故的发生。
2.充分发挥学校安全教育的自身优势，搞好留守儿童安全教育工作
学校是农村地区留守儿童的第二个家，也是安全教育的主阵地。学校安全教育要系统化、常态化，经常开展一些针对留守儿童易发多发事故为内容的安全教育课，提高留守儿童的安全知识水平，养成良好的安全行为和生活方式。学校要高度重视对农村留守儿童的安全教育，成立专门小组，主要负责对农村留守儿童的管理和安全教育，制订针对留守儿童安全教育工作计划。定期召开座谈会、交流会等与农村留守儿童沟通，密切关注他们的心理状况和安全情况、行为习惯等。同时，学校要定期召开农村留守儿童的家长会，尽可能多与家长沟通，形成学校、家庭相结合的方式，更全面地关注农村留守儿童，给予他们更全面的关心和爱护。
3.家庭履行好安全教育监护职责，提高安全教育监护的质量
家庭监护人要提高留守儿童安全教育监护质量。要有高度的安全责任意识，充分认识到自己作为监护人应该要尽的安全责任，尽全力保护他们，不让他们受到意外伤害。在外务工的父母要通过各种方式与孩子多联系，关心孩子的内心需求，以帮助孩子克服生活中的困难，鼓励和帮助孩子提高安全意识。
4.留守儿童本人要提高安全防护意识，提升自我保护能力
农村留守儿童要加强自我保护意识，提升自我保护能力和明辨是非的能力。正确区分好人和坏人，学会自我保护的方法，熟练掌握生活常识和安全逃生技能。学会用法律来保护自己的合法权利和人身安全。留守儿童还要养成积极向上、乐观开朗的心理品质，自觉抵制各种社会不良思想和行为的侵蚀。感觉有非法侵害时要勇敢机智地逃离，同时向老师、监护人和自己熟识的长辈反应情况，这样不仅保护了自己，同时让不法分子得到惩治。时刻保持高度的警惕性，防患于未然才是留守儿童自我保护的终极目标。
总之，农村留守儿童的安全教育问题是一个既难解决又会持续相当长一段时间的问题，这个问题将引起社会各界的广泛关注。只要社会各界共同携起手来就能为留守儿童撑起一片安全祥和的天地。
参考文献：
[1]赵峰.农村留守儿童心理健康状况及教育对策[J].首都师范大学学报（社会科学版），2010（3）.
[2]史晖，王德勋.农村留守儿童的教育问题及对策研究[J].教育探索，2008（9）.
注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《农村留守儿童安全教育问题调查与研究》课题成果。（课题批准号：GS【2015】GHB0527）
编辑 赵飞飞