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音乐活动是幼儿园新手教师组织与实施过程中存在问题较多的领域,针对新手教师组织实施音乐活动能力欠缺的问题,“摩课、模课、磨课”是当前幼儿园教研采用的新方式。本文通过问卷调查法、访谈法和对新手教师组织活动的观摩,发现“摩课、模课、磨课”有利于促进新手教师的成长,是实现教师专业成长的有效途径。