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【摘 要】 《英语新课程标准》指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进，既是学习的内容，又是学习的手段。按照这样的教学新理念，我认为初中英语教学应在“读”字上下功夫，做文章，要重视朗读和背诵。
【关键词】 初中英语 重视 朗诵和背诵
一、朗读、背诵在英语教学中的作用和地位
任何语言的学习在其初始阶段都有一个模仿的过程，而模仿必须先有大量丰富的、自然的目标语材料及其有关知识的输入。英语学习要想取得成功，必须有英语信息的大量输入，没有大量的输入，英语学习就成了无源之水，没有源头就不可能正常进行英语信息输出。在英语语料积累达到一定程度的时候，学习者才能进行模仿，形成自然、流利的英语表达能力。而按照输入和输出的发生顺序，朗读在先，背诵紧跟。
在农村初中缺乏良好的英语学习的环境下，熟读并背诵经典和精彩的文章，把语言学习和文化熏陶有机结合是一种切实可行的方法。
1、注重英语朗读教学，既可以培养兴趣，学生长期坚持模仿、朗读优秀而经典的文章，做到朗朗上口，能培养学生良好的英语语感，全面提高学生的英语素质，防止大批学生跟不上，又有助于突破教学重难点，通过反复的课文朗读，学生对课文意思的理解有的不需要教师的逐句讲解了，教师只需要多侧重于突破重难点，师生交流也会增多。
2、背诵是传统语言教学方法，是集中、大量、强化朗读，久而久之、铭记于心，是输入英语信息并输出的有效教学手段。它可以丰富学生的英语知识，为学生的英语学习提供输出、表达的基础，使背诵的材料内化为学习者的语言，从而形成自然而流利的英语表达。
因此，在初中阶段英语教学中一定要重视朗读和背诵。
二、创设环境，激学生诵读的积极性
首先，学校可以给学生创设朗读英语的环境。本学期在学校的精心安排下，李阳老师的疯狂英语团队在我们学校做了一场报告。会上学生激情昂扬地配合李阳老师进行大声地朗读最后能脱口而出许多句子。其中有个别学生能够积极大胆地在全校师生面前展示自己的口语能力，并且到台上和李阳老师一起大声呐喊英语。李阳老师的团队走后，许多学生利用课外时间到操场上朗读和背诵英语。其次，在课堂内外，英语教师可以为学生创设朗读的环境。教师可为学生找一些让学生感兴趣的材料，带着学生领读，让学生体会到英语的美感。
三、变换多种情境，激发朗读、背诵的兴趣
从心理学上分析：兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，使人对感兴趣的事物予以优先注意，并抱有向往的心情和愉快的情绪体验。在朗读教学过程中，教师可变换多种情境，让学生在变换中体味朗读的快乐，激发学生朗读的兴趣。也可根据作品体裁，风格特点，通过提示朗读、分组朗读、采取个别与个别、集体与个别、集体与集体，连锁操练等多种朗读情境。
四、创设自由舞台，尽展学生才华
《新课程标准》中强调：“教师应给学生依靠、营造民主、平等、和谐、宽松的课堂学习氛围，最大限度调动学生参与教学活动的积极性，培养学生思维创造能力。”实际上每个学生都有表现的欲望，并且希望得到教师或家长的肯定。教师可以利用学生这一心理特点，让学生自由布置舞台，尽情展示自己的才华，进一步激发朗读热情，培养学生主动参与活动的积极性和思维创造能力。
五、采取多种方法，促使学生朗读背诵
初中英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。我觉得以下的方法可以参考：
1、树立理解背诵的观念。随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
2、扫除语音障碍。单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
3、抓关键词语。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
4、排除语法上的困难。课文中那些较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
大量的背诵不仅是中国人学习本国语文和外国语的传统，更是保证学习成功的基本经验之一。学好一门外语就意味着一种习惯养成，真正让学生在良好学习习惯的帮助下，明确的学习目的的驱动下，掌握并驾驭英语，真正成为英语学习的主人。在学生学习和实践过程中，背诵的侧重积累，厚积而薄发非常关键。背诵可使很多问题迎刃而解，确有其妙用之处。
【关键词】 初中英语 重视 朗诵和背诵
一、朗读、背诵在英语教学中的作用和地位
任何语言的学习在其初始阶段都有一个模仿的过程，而模仿必须先有大量丰富的、自然的目标语材料及其有关知识的输入。英语学习要想取得成功，必须有英语信息的大量输入，没有大量的输入，英语学习就成了无源之水，没有源头就不可能正常进行英语信息输出。在英语语料积累达到一定程度的时候，学习者才能进行模仿，形成自然、流利的英语表达能力。而按照输入和输出的发生顺序，朗读在先，背诵紧跟。
在农村初中缺乏良好的英语学习的环境下，熟读并背诵经典和精彩的文章，把语言学习和文化熏陶有机结合是一种切实可行的方法。
1、注重英语朗读教学，既可以培养兴趣，学生长期坚持模仿、朗读优秀而经典的文章，做到朗朗上口，能培养学生良好的英语语感，全面提高学生的英语素质，防止大批学生跟不上，又有助于突破教学重难点，通过反复的课文朗读，学生对课文意思的理解有的不需要教师的逐句讲解了，教师只需要多侧重于突破重难点，师生交流也会增多。
2、背诵是传统语言教学方法，是集中、大量、强化朗读，久而久之、铭记于心，是输入英语信息并输出的有效教学手段。它可以丰富学生的英语知识，为学生的英语学习提供输出、表达的基础，使背诵的材料内化为学习者的语言，从而形成自然而流利的英语表达。
因此，在初中阶段英语教学中一定要重视朗读和背诵。
二、创设环境，激学生诵读的积极性
首先，学校可以给学生创设朗读英语的环境。本学期在学校的精心安排下，李阳老师的疯狂英语团队在我们学校做了一场报告。会上学生激情昂扬地配合李阳老师进行大声地朗读最后能脱口而出许多句子。其中有个别学生能够积极大胆地在全校师生面前展示自己的口语能力，并且到台上和李阳老师一起大声呐喊英语。李阳老师的团队走后，许多学生利用课外时间到操场上朗读和背诵英语。其次，在课堂内外，英语教师可以为学生创设朗读的环境。教师可为学生找一些让学生感兴趣的材料，带着学生领读，让学生体会到英语的美感。
三、变换多种情境，激发朗读、背诵的兴趣
从心理学上分析：兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，使人对感兴趣的事物予以优先注意，并抱有向往的心情和愉快的情绪体验。在朗读教学过程中，教师可变换多种情境，让学生在变换中体味朗读的快乐，激发学生朗读的兴趣。也可根据作品体裁，风格特点，通过提示朗读、分组朗读、采取个别与个别、集体与个别、集体与集体，连锁操练等多种朗读情境。
四、创设自由舞台，尽展学生才华
《新课程标准》中强调：“教师应给学生依靠、营造民主、平等、和谐、宽松的课堂学习氛围，最大限度调动学生参与教学活动的积极性，培养学生思维创造能力。”实际上每个学生都有表现的欲望，并且希望得到教师或家长的肯定。教师可以利用学生这一心理特点，让学生自由布置舞台，尽情展示自己的才华，进一步激发朗读热情，培养学生主动参与活动的积极性和思维创造能力。
五、采取多种方法，促使学生朗读背诵
初中英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。我觉得以下的方法可以参考：
1、树立理解背诵的观念。随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
2、扫除语音障碍。单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
3、抓关键词语。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
4、排除语法上的困难。课文中那些较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
大量的背诵不仅是中国人学习本国语文和外国语的传统，更是保证学习成功的基本经验之一。学好一门外语就意味着一种习惯养成，真正让学生在良好学习习惯的帮助下，明确的学习目的的驱动下，掌握并驾驭英语，真正成为英语学习的主人。在学生学习和实践过程中，背诵的侧重积累，厚积而薄发非常关键。背诵可使很多问题迎刃而解，确有其妙用之处。