【摘 要】
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<正>【教学内容】国标本(苏教版)六年级上册94~96页例1、例2及相关习题。【教学过程】一、复习感知【设计意图】教材提供的对用分数表示可能性大小的解释,仅仅从所选范围的个
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<正>【教学内容】国标本(苏教版)六年级上册94~96页例1、例2及相关习题。【教学过程】一、复习感知【设计意图】教材提供的对用分数表示可能性大小的解释,仅仅从所选范围的个数和选中对象的个数来考虑:如"袋中一共有几个球,红球有几个,从中任意摸1个,摸到红球的可能性就是几分之几",这样容易引起学生将可能性问题过分简单化:物体有几个,一共就是有几种可能,所选物体有几
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