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摘 要：金融数学是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支，它对大学人才培养具有重要作用。它不仅能提高学生的自学能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，还能提高学生的科研水平以及职业工作能力。
关键词：金融数学 教学 人才培养
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）02-130-01
金融数学是近年来新兴起的一门边缘学科，是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支， 是数学与金融学相结合的产物。金融数学是金融学由定性分析向定性分析与定量分析相结合、由规范研究向实证研究转变、由理论阐述向理论研究与实用研究并重、金融模糊决策向精确化决策发展的结果。现代金融业的发展对金融工作者的数学水平提出了较高要求，为适应社会需要提高金融人才的数学水平，一些高等院校开设了《金融数学》课程。学好这门课程，能提升学生的综合应用能力、研究能力，能改善学生的知识结构。因此本课程在大学人才培养中起到了重要的作用。
一、《金融数学》课程的重要性
金融数学的研究和应用具有重要意义，一方面通过金融数学，数学家能够深入经济金融领域，加深对经济运行和国家的经济进步的关心，另一方面使得经济学家可以掌握数学这一工具，更好地对金融进行定量分析研究，从而指导国家的经济发展，更重要的是数学家和经济金融学家可以结合起来共同建立具有中国特色的金融理论和方法，指导我国的经济建设。在我国金融体制改革的进程中， 需要大量掌握高科技、具有高能力的金融人才。因此，大力发展金融数学的研究和应用，培养大批掌握定量分析技术的金融人才就成了当务之急。
二、《金融数学》课程对人才培养的作用
1.提高学生自学能力和获取知识的能力。在当今的知识经济时代，知识的传播和扩散速度是所未有的，知识更新的周期也越来越短，学校教育已远远不能满足人们在知识时代进行技术创新和知识更新的需要，不断的学习并获取新知识和技能已成为人们最重要的需求之一，这就要求学生具有良好的自学能力，使自己能适应社会。金融数学中应用大量的数学理论和方法研究、解决金融中一些重大理论问题、实际应用问题和一些金融创新的定价问题等。由于金融问题的复杂性，所用到的数学知识，除基础数学知识外，金融数学大量的运用现代数学理论和方法。主要包括数理统计，随机分析、随机控制、鞅理論、数学规划、微分对策、非线性分析，泛函分析、倒向随机微分方程、分形几何、非线性分析等现代数学工具。这些知识已超出了学生的知识范畴，因此，对于学生来说，需要自学一些内容。自学能力恰是学生今后在工作和科研中永远需要的。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。当今世界，互联网已经改变了社会的生产和人们的生活方式。不仅绝大多数基本概念可以通过百度等获取，而且每时每刻还有各种信息发布。现在我们的教学对象基本都是90后，他们的信息极为灵通，仍然沿用满堂灌的教书方式，显然不能满足学生求知需要。通过金融数学课程案例教学环节，有助于激发学生的学习兴趣，并且通过展开讨论相互启发，从而调动学生辩证思考问题的积极性。与此同时，学生通过参与对各种方案的可行性的研讨，在寻找解决问题方法的过程中，提高学生分析和解决问题的能力。当今世界是一个高度开放的工作环境，从某方面来说团队合作精神往往决定着工作是否成功。个人事业的成功除了取决于个人的能力，往往还取决于个人人际关系能力和沟通能力。案例教学中学生通常要在小组合作中互相沟通，大家在一起讨论，取长补短，相互启发、集思广益，要正确看待别人的观点，也要正确评价自己的表现。尊重他人，树立理解和包容的意识；心平气和地与人交流，合作完成案例方案。这样，在与他人进行沟通的过程中，有助于提高学生处理人际关系的能力。
3.提高学生的科研水平。当今时代社会对人才的要求在不断地提高。这要求大学生不仅要具备夯实的基础知专业知识，更重要的是要培养自己的科研能力和创新意识。大学生的科研能力是创新精神与实践能力最直观的体现，培养和提高大学生科研能力是提高高等教育教学水平的一个重要方面，是促进中国高等教育改革和人才素质提高的重要途径。目前，中国高校课程设置中缺少类似科研讨论类和科研基本方法指导类的课程，导致大学生普遍缺乏从事科研活动的基本理论和方法，客观上拉大了大学生与科研活动之间的距离。金融数学课程设计环节，为学生提高科研水平创建了一个积极的情境。金融数学课程设计是实践性教学环节之一，是《金融数学》课程的辅助教学课程。《金融数学》课程是应用性课程，要求学生能将所学知识和方法与金融实践相结合，因此教学中特别强调理论教学与实验教学的紧密结合。在金融数学课程设计中，教师给出实际问题，学生围绕需要解决的实际问题广泛查阅与问题相关的资料，建立相应的模型，利用收集的数据进行模型估计与分析。这不仅大大锻炼和提高了学生自学的能力，而且提高了学生的科研水平。
4.提高学生职业技能。大学毕业意味着职业工作的开始，缩短学习者与工作者的距离是每个毕业生职业生涯的第一步。如果这个过程能在大学期间完成或接近完成，无疑大大增强了学生对于实际工作的适应能力，并意味其职业生涯有了一个良好的开始。在金融数学的实践教学环节中，带领学生到证券公司、保险公司等地进行学习。学生在指导老师的引导下，了解证券投资交易的程序等。这样集中的实践训练，大大提高了学生相关方面的业务能力，锻炼了学生的理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。经过实践教学环节培训过的毕业生，综合能力强，提高了就业竞争力。同时还可以聘请当地银行、证券公司、保险公司等金融部门的精英，作为实践教学环节的有力辅助。不仅让学生了解金融行业的需求，并且能够让学生有目标地有方向地提前做好准备，规划好自己的职业生涯。
总之，《金融数学》对应用型人才培养有重要作用，因此我们要重视《金融数学》课程的改革和建设，努力提高课程的教学效果，增强学生的综合能力，让《金融数学》在人才培养中发挥更大的作用。
参考文献：
1.姜礼尚，徐承龙.金融数学课程体系、教材建设及人才培养的探索[J].中国大学教学，2008（10）
2.李晓红，李月秋，堵秀凤等.金融数学教学方法的探索与实践[J].资治文摘（管理版），2010（7）
3.魏葵.充分发挥案例教学在应用型人才培养中的作用[J].中国市场，2011（2）
（作者单位：黑龙江科技学院理学院 黑龙江哈尔滨 150027）
（责编：贾伟）
关键词：金融数学 教学 人才培养
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）02-130-01
金融数学是近年来新兴起的一门边缘学科，是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支， 是数学与金融学相结合的产物。金融数学是金融学由定性分析向定性分析与定量分析相结合、由规范研究向实证研究转变、由理论阐述向理论研究与实用研究并重、金融模糊决策向精确化决策发展的结果。现代金融业的发展对金融工作者的数学水平提出了较高要求，为适应社会需要提高金融人才的数学水平，一些高等院校开设了《金融数学》课程。学好这门课程，能提升学生的综合应用能力、研究能力，能改善学生的知识结构。因此本课程在大学人才培养中起到了重要的作用。
一、《金融数学》课程的重要性
金融数学的研究和应用具有重要意义，一方面通过金融数学，数学家能够深入经济金融领域，加深对经济运行和国家的经济进步的关心，另一方面使得经济学家可以掌握数学这一工具，更好地对金融进行定量分析研究，从而指导国家的经济发展，更重要的是数学家和经济金融学家可以结合起来共同建立具有中国特色的金融理论和方法，指导我国的经济建设。在我国金融体制改革的进程中， 需要大量掌握高科技、具有高能力的金融人才。因此，大力发展金融数学的研究和应用，培养大批掌握定量分析技术的金融人才就成了当务之急。
二、《金融数学》课程对人才培养的作用
1.提高学生自学能力和获取知识的能力。在当今的知识经济时代，知识的传播和扩散速度是所未有的，知识更新的周期也越来越短，学校教育已远远不能满足人们在知识时代进行技术创新和知识更新的需要，不断的学习并获取新知识和技能已成为人们最重要的需求之一，这就要求学生具有良好的自学能力，使自己能适应社会。金融数学中应用大量的数学理论和方法研究、解决金融中一些重大理论问题、实际应用问题和一些金融创新的定价问题等。由于金融问题的复杂性，所用到的数学知识，除基础数学知识外，金融数学大量的运用现代数学理论和方法。主要包括数理统计，随机分析、随机控制、鞅理論、数学规划、微分对策、非线性分析，泛函分析、倒向随机微分方程、分形几何、非线性分析等现代数学工具。这些知识已超出了学生的知识范畴，因此，对于学生来说，需要自学一些内容。自学能力恰是学生今后在工作和科研中永远需要的。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。当今世界，互联网已经改变了社会的生产和人们的生活方式。不仅绝大多数基本概念可以通过百度等获取，而且每时每刻还有各种信息发布。现在我们的教学对象基本都是90后，他们的信息极为灵通，仍然沿用满堂灌的教书方式，显然不能满足学生求知需要。通过金融数学课程案例教学环节，有助于激发学生的学习兴趣，并且通过展开讨论相互启发，从而调动学生辩证思考问题的积极性。与此同时，学生通过参与对各种方案的可行性的研讨，在寻找解决问题方法的过程中，提高学生分析和解决问题的能力。当今世界是一个高度开放的工作环境，从某方面来说团队合作精神往往决定着工作是否成功。个人事业的成功除了取决于个人的能力，往往还取决于个人人际关系能力和沟通能力。案例教学中学生通常要在小组合作中互相沟通，大家在一起讨论，取长补短，相互启发、集思广益，要正确看待别人的观点，也要正确评价自己的表现。尊重他人，树立理解和包容的意识；心平气和地与人交流，合作完成案例方案。这样，在与他人进行沟通的过程中，有助于提高学生处理人际关系的能力。
3.提高学生的科研水平。当今时代社会对人才的要求在不断地提高。这要求大学生不仅要具备夯实的基础知专业知识，更重要的是要培养自己的科研能力和创新意识。大学生的科研能力是创新精神与实践能力最直观的体现，培养和提高大学生科研能力是提高高等教育教学水平的一个重要方面，是促进中国高等教育改革和人才素质提高的重要途径。目前，中国高校课程设置中缺少类似科研讨论类和科研基本方法指导类的课程，导致大学生普遍缺乏从事科研活动的基本理论和方法，客观上拉大了大学生与科研活动之间的距离。金融数学课程设计环节，为学生提高科研水平创建了一个积极的情境。金融数学课程设计是实践性教学环节之一，是《金融数学》课程的辅助教学课程。《金融数学》课程是应用性课程，要求学生能将所学知识和方法与金融实践相结合，因此教学中特别强调理论教学与实验教学的紧密结合。在金融数学课程设计中，教师给出实际问题，学生围绕需要解决的实际问题广泛查阅与问题相关的资料，建立相应的模型，利用收集的数据进行模型估计与分析。这不仅大大锻炼和提高了学生自学的能力，而且提高了学生的科研水平。
4.提高学生职业技能。大学毕业意味着职业工作的开始，缩短学习者与工作者的距离是每个毕业生职业生涯的第一步。如果这个过程能在大学期间完成或接近完成，无疑大大增强了学生对于实际工作的适应能力，并意味其职业生涯有了一个良好的开始。在金融数学的实践教学环节中，带领学生到证券公司、保险公司等地进行学习。学生在指导老师的引导下，了解证券投资交易的程序等。这样集中的实践训练，大大提高了学生相关方面的业务能力，锻炼了学生的理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。经过实践教学环节培训过的毕业生，综合能力强，提高了就业竞争力。同时还可以聘请当地银行、证券公司、保险公司等金融部门的精英，作为实践教学环节的有力辅助。不仅让学生了解金融行业的需求，并且能够让学生有目标地有方向地提前做好准备，规划好自己的职业生涯。
总之，《金融数学》对应用型人才培养有重要作用，因此我们要重视《金融数学》课程的改革和建设，努力提高课程的教学效果，增强学生的综合能力，让《金融数学》在人才培养中发挥更大的作用。
参考文献：
1.姜礼尚，徐承龙.金融数学课程体系、教材建设及人才培养的探索[J].中国大学教学，2008（10）
2.李晓红，李月秋，堵秀凤等.金融数学教学方法的探索与实践[J].资治文摘（管理版），2010（7）
3.魏葵.充分发挥案例教学在应用型人才培养中的作用[J].中国市场，2011（2）
（作者单位：黑龙江科技学院理学院 黑龙江哈尔滨 150027）
（责编：贾伟）