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育人是长期、反复、复杂的系统工程,这也就决定了"三全育人"必须全员推进、全面覆盖、全程可控、全盘落实,才能取得实效。作为高校师资队伍的生力军和新力量,身处"育人一线"的青年教师更应主动作为,持续发力,在课程育人、科研育人、实践育人等育人路径中积极履行主体责任,落实立德育人的根本任务。
“三全育人”体系下青年教师育人能力的提升研究
【摘 要】
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育人是长期、反复、复杂的系统工程,这也就决定了"三全育人"必须全员推进、全面覆盖、全程可控、全盘落实,才能取得实效。作为高校师资队伍的生力军和新力量,身处"育人一线"
【机 构】
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东南大学成贤学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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2020年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目(思政专项)(2020SJB1132),东南大学成贤学院2019年党建研究项目(CxxyDJ201903)研究成果。
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