【摘 要】
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目的探讨马斯洛需要层次理论在实习护士临床带教中的应用效果。方法将82名实习护士分为试验组（41人）及对照组（41人）,试验组根据马斯洛需要层次理论进行带教,对照组采用传统带教方
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目的探讨马斯洛需要层次理论在实习护士临床带教中的应用效果。方法将82名实习护士分为试验组（41人）及对照组（41人）,试验组根据马斯洛需要层次理论进行带教,对照组采用传统带教方式,比较2组学生理论成绩和操作成绩及对带教老师满意度的评价。结果学生的学习热情提高,学习动力增强。无论考核成绩还是对带教满意度,试验组均优于对照组（P〈0.05）。结论马斯洛需要层次理论带教模式调动了护生的积极性,临床考试成绩显著提高,师生互动,教学相长,有助于提高教学质量及教学满意度,同时也增强了带教老师的教学意识和责任感。
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