【摘 要】
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目的 探讨重大公共卫生事件流行背景下，情景模拟联合教师标准化病人在冠心病线上见习中的效果。方法 选取73名2017级预防医学专业的本科生为研究对象，随机分成对照组和研究组，对照组36名，研究组37名，研究组采用情景模拟联合教师标准化病人的线上教学方法，对照组采用案例教学（case based learning,CBL）教学方法进行冠心病线上见习。两组通过统一标准化的理论考试成绩、病历书写成绩进行教
【机 构】
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中南大学湘雅二医院呼吸与危重症医学科
【基金项目】
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中南大学教育教学改革研究项目（2018jy169）；
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目的 探讨重大公共卫生事件流行背景下，情景模拟联合教师标准化病人在冠心病线上见习中的效果。方法 选取73名2017级预防医学专业的本科生为研究对象，随机分成对照组和研究组，对照组36名，研究组37名，研究组采用情景模拟联合教师标准化病人的线上教学方法，对照组采用案例教学（case based learning,CBL）教学方法进行冠心病线上见习。两组通过统一标准化的理论考试成绩、病历书写成绩进行教学效果评价，同时对73名学生进行不记名电子调查问卷。采用SPSS22.0软件进行检验。结果 采用模拟场景联合教师标准化病人线上见习，研究组学生理论知识考核及病历书写均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。学生问卷调查结果表明研究组满意度较高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 情景模拟联合教师标准化病人可以提高线上见习的效果，提高学习积极性及满意度，最大程度保障了重大公共卫生事件下的线上见习的教学质量。
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