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在“微媒介”构建高校网络思政教育重要渠道的环境下,微媒介的技术特征和文化特征也对高校网络思政工作的开展产生了消极的影响。研究基于媒介传播的学科视角,通过对微媒介环境下高校网络思政工作的考察,认为微媒介的强势介入冲击了单向度的教育模式、培养了多义性的解读者、产生了多样化的思想观念,在此基础上提出拓展讯息渠道、争取学生参与、形成情感共鸣等具体的对策。