【摘 要】
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在尝试运用评点教学法引领学生学习古诗词的过程中,笔者认识到学会在评点法中引导学生,是驾驭好课堂的关键,也是引领学生深度解读文本的有效途径。一、导以例先行——＂来吾道
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在尝试运用评点教学法引领学生学习古诗词的过程中,笔者认识到学会在评点法中引导学生,是驾驭好课堂的关键,也是引领学生深度解读文本的有效途径。一、导以例先行——＂来吾道夫先路＂学习《唐诗宋词》选读课本,如李清照的《声声慢·寻寻觅觅》一词时,教师先出示对第一句＂寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚＂的评点示例,来引导学生学会评点语句,深入解读文本,示例如下。
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