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随着新课程改革的不断深化,对高中物理教学提出了更高的标准,若想满足教学需求,强化学习综合能力,教师必须要优化传统的教学模式,倡导互动式教学方法。相比于初中物理教学,高中物理教学的思维逻辑水平更为复杂,这就需要以学生实际情况为依据,有针对性制定教学模式,提高教学的有效性。而“导学案”作为一种全新的教学模式,主要是对学生学习的方式加以改变,使学生由“要我学”变为“我要学”,旨在提高学生的整体素质,构建交互性较强的学习环境,增强教学效果。本文就对高中物理教学中“导学案”教学的应用进行分析和探究。