【摘 要】
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习近平总书记多次指出“学校是立德树人的地方”.十九大报告更是将“落实立德树人根本任务”列入重要内容,强调学校要坚持社会主义办学方向,努力培养更多一流人才.校园文化作为一种独特的文化形态,伴随着学校的出现而产生.抓好校园文化建设,是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径.高校实验室文化作为校园文化的重要组成部分,具有导向、陶冶和凝聚的德育功能.其本质是从物质、制度、精神三个层面,依托各类实践活动及师生互动达到“德育”目的,高校实验室文化建设尽管取得了一些成绩,但发展不平衡不充分等问题依然存在.文章从实验室文
【机 构】
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石河子大学外国语学院,新疆石河子 832000
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习近平总书记多次指出“学校是立德树人的地方”.十九大报告更是将“落实立德树人根本任务”列入重要内容,强调学校要坚持社会主义办学方向,努力培养更多一流人才.校园文化作为一种独特的文化形态,伴随着学校的出现而产生.抓好校园文化建设,是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径.高校实验室文化作为校园文化的重要组成部分,具有导向、陶冶和凝聚的德育功能.其本质是从物质、制度、精神三个层面,依托各类实践活动及师生互动达到“德育”目的,高校实验室文化建设尽管取得了一些成绩,但发展不平衡不充分等问题依然存在.文章从实验室文化育人功能的内涵、原则、路径三个维度进行探讨,旨在为实验室文化育人的方法途径进行有益的探索.
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