【摘 要】
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一个国家的儿童教育史,就是儿童观的演变史。有什么样的儿童观,就有什么样的教育观。促进儿童健康成长的前提,是了解儿童的特点、尊重儿童的权利。世界现代教育学的诞生源于
【机 构】
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中国青少年研究中心,首都师范大学教师教育学院
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一个国家的儿童教育史,就是儿童观的演变史。有什么样的儿童观,就有什么样的教育观。促进儿童健康成长的前提,是了解儿童的特点、尊重儿童的权利。世界现代教育学的诞生源于对儿童的“发现”,科学的儿童观体现在联合国《儿童权利公约》和《中华人民共和国未成年人保护法》对儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权的保障,可概括为:童年影响一生,如蒙台梭利所说“儿童是成人之父”;儿童是具有巨大潜力和希望的人;儿童是具有个性差异并需要尊重的人;儿童虽然弱小也是一个权利主体;儿童是受到特殊保护的人。
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