还给小学生数学思维的空间

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangyi101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学数学教学与其他学科的教学相比,更侧重于思维能力的培养。随着现代教育的教学方法的不断创新,教学手段的不断丰富,加上教师对教学过程中丰富的内容、生动的场景等的刻意追求,小学生作为学习的主体逐渐被弱化,思维空间越来越小,思维能力得不到有效培养。如何在丰富课堂的同时又能给学生思维锻炼呢?本文就此作个探讨。
其他文献
一、设计思路依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”、以学生发展为本的指导思想,根据学生的身心特点,本课以双人跳绳为主教材,用跳绳贯穿课的始终,使整堂课的结构完整、衔
一、用心研究文本《语文课程标准》提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师对文本研读理解的深浅度对课堂教学的质量起着决定性作用。崔峦老师指出文本的解
凡事预则立,不预则废,意思是无论完成什么工作,都需要做好充分准备,否则就会事倍功半,收效甚微。教学亦然,作为一名教师,要想在课堂上实施有效的教学活动,备好课是必不可少的环节,同时
当前初中学生的记叙文过于平铺直叙,缺乏细腻精当的细节描写,语文教师在教授记叙文写作时,应对此进行针对性的训练,引导学生了解什么是人物细节描写。平时教学过程中应从课文、阅
《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当
<正> 人各有“长”和“短”,科学工作者也不例外,在长期的专业活动中,也必然形成自己的特长和弱点。要提高研究成效,扩大成果效益,作出更大的贡献。科研人员在确定自己的探索方向和选择具体的研究课题时,不能不谨慎地权衡,正确地认识和对待自己的长和短,以便恰当地扬长避短、以长克短、
<正> 辛亥革命推翻了延续几千年的封建君主专制政体和皇帝的统治。但是,中国人民并未完成反帝反封建的民主革命任务,中国社会性质未发生根本变化。第一次世界大战期间,中国民族工业有较大发展,民族工商业者人数大为增加。据1918年统计,国内商会与华侨商会会员近二十万人。近代产业工人由1913年的一百万人增至1919年的二百万人。“由于那个时期新的社会力量的生长和发展,使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现了一个壮大了的阵营,这就是中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级所组
一、揭示主要矛盾,正本清源唯物辩证法认为,主要矛盾在事物的矛盾体系中处于支配地位,对事物发展变化起决定作用:非主要矛盾在矛盾体系中处于从属地位,对事物发展变化不起决定作用
采用不同沉淀剂和超声辅助共沉淀法制备了YAG纳米粉体,对YAG前驱体进行差热分析、热重分析及红外光谱分析研究,对不同温度下煅烧粉体进行XRD分析,探讨了影响纳米粉体性能的工
设G为简单图.设f是图G的一个一般全染色,若对图G的任意两个不同的顶点u、v,有C(u)≠C(v),则称f为图G的一般点可区别全染色(简记为GVDTC).对图G进行一般点可区别全染色所需要的最少