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【摘 要】中共红军在两万五千里的征途上历经艰险凝练出了伟大的长征精神，而新时代又赋予了长征精神新的内涵：恪守理想，坚定信仰的执着精神、艰苦奋斗、敢于创新的革命精神、实事求是，追求真理的求实精神和顾全大局、团结合作的集体主义精神。弘扬新时代长征精神，对于培养大学生爱国情怀、集体主义以及磨炼意志，强化大学生对于正确人生观、价值观和世界观的认知和理解有着重要的理论和现实意义，然而现在的长征精神育人未如其意，故而笔者深入从教学内容、教学载体以及教育机制三方面探究长征精神融入大学生思政教育的可行路径。
【关键词】长征精神；当代大学生；思想政治教育
1934年10月，由于“左”倾冒险主义和教条主义在党内占领领导地位，中国工农红军被迫放弃中央革命根据地，率领红军主力及后方机关8万余人，开始了历时两年的全面撤退，我们把它称之为长征。左倾冒险主义带来的一系列灾难性的影响极大的动摇了当时人们革命的信心，中国工农红军的革命进程遭受到了前所未有的重创……中国自古不乏兵败如山倒的事例，但在那段特殊的历史时期，在那两万五千里的征程中，中国工农红军以退为进、败而不倒、溃而不散、上下同欲、百折不挠，克服了千难万险，因此铸就了伟大的长征精神！长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的伟大民族精神在特定历史条件下的最高体现，是我国人民最为宝贵的精神财富！
2016年7月18号，习近平总书记在宁夏回族自治区固原市西吉县将台堡参观时说：“我们党领导的红军长征，浦西了豪情万丈的英雄史诗。伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，我们要不断结合新的实际传承好，弘扬好。推进中国特色社会主义事业的新长征要持续接力、长期进行，我们每代人都要走好自己的长征路。”当代大学生，作为时代的主力军，肩负着建设特色社会主义事业以及实现中华民族伟大复兴梦的重任，此时正站在大学这个新的人生起点上，面临的也就是新的长征。可以这样说，一个人的成长史也是一部长征史。因此，作为辅导员，在大学生思想政治教育中继承和弘扬长征精神，对于培养大学生爱国情怀、集体主义以及磨炼意志，强化大学生对于正确人生观、价值观和世界观的认知和理解不仅有着重要的理论和现实意义，同时也是作为教育者的我们迫在眉睫的大事。
一、新时代长征精神的内涵实质
今年恰逢中国工农红军长征胜利80周年，在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中习近平总书记说：“长征是一次理想信念的伟大远征，长征是一次检验真理的伟大远征，长征是一次唤醒民众的伟大远征，长征是一次开创新局的伟大远征。”
在1934年10月到1936年10月整整两年时间内，两万五千里的征途中，中国工农红军从中共苏区到陕甘宁革命格局地，共纵横了十一个省，渡过了二十四条河，翻越了十八座山，历经千辛万苦，浴血奋战，终于实现了人类历史上的奇迹。但这一切奇迹的缔造者都归功于我国独有的长征精神！归纳起来，新时代的长征精神的内涵如下：
1.恪守理想，坚定信仰的执着精神。漫漫长征路，环境恶劣不说，更是前有强敌，后有追兵，总是有繁不胜数的艰难险阻，但我们的红军战士就是在这种水深火热的局面下，翻雪山，过草地，克服重重困难胜利会师，取得了伟大的胜利。这一切的一切表现出了红军坚定革命必胜的理想和信念，只有心中有信仰，脚下才会有力量，这不仅是革命胜利的源泉，也是长征精神之魂。
2.艰苦奋斗、敢于创新的革命精神。漫漫长征路，就是一部中共红军与天斗，与地斗，与敌人斗的浴血奋战史。在这部史书中，从崇山峻岭到深山峡谷，无一不体现了红军战士艰苦奋斗，无坚不摧的精神以及敢于创新的中国智慧。但也许有人会说，我们现在处于和平时期，谈什么革命精神，但革命精神在我们新时代就是敢于吃苦，敢于冒险，敢于创新的精神，这是长征精神之根基。
3.实事求是，追求真理的求实精神。漫漫长征路，就是一次在实践中检验真理的伟大远征。实事求是地说，长征，是我们党和军队，由于一错再错的错误路线的领导，迫于严酷形势的无奈战略大转移。但就是在这个过程中，一次次失败的教训和血的事實是我们认清了错误路线的实质和危害，从而确立了毛泽东同志在党内的领导地位。只有实事求是，追求真理，坚持真理，长征才能取得胜利，长征精神才能得以永存。
4.顾全大局、团结合作的集体主义精神。漫漫长征路，到处都是风雨同舟，生死与共的感人瞬间。你冻了我给你捂，你饿了我分给你吃，将军把马让给小红军，瘦弱的战士驮着战友，一幕幕，他们用鲜血和生命为我们谱写了可歌可泣的感人篇章！这正是长征精神的动人之处。
二、新时代长征精神在大学生思政教育中应用的现状
1.教育者对长征精神的理解过于片面，缺乏深度挖掘
由于长征精神是中共红军在20世纪30年代长征途中取得胜利的产物，故而大多数教育者，即大学生思想政治的老师对长征精神的理解仍然停留在历史书上的传统意义以及形式化认知，例如过多注重长征这个事件本身的经过，仅仅停留在革命传统的浅层教育阶段，而忽视了对其精神的深刻把握。随着时代的进步，长征精神也被赋予了新的时代内涵，教育者在专业课或者在课后都可针对大学生遇到的现实困惑，通过长征精神予以学生解答。
当然，也有一小部分对长征精神进行过理论和实践的挖掘，但往往过于浅显，在大学生思政教育过程中，更多地以理论说教的形式去展现长征精神，缺乏必要的深度，导致长征精神只流于书面及口头，未付诸于具体实际行动中。
2.多样化的社会思潮对大学生思想政治教育提出了挑战
当代大学生大都是90后，且多为独生子女，其物质生活与精神生活与长征年代相比不可同日而语，故而形成了强烈的自我意识，表现为缺乏集体意识和奉献精神。再者，随着全球一体化的推进，随着现代社会信息的大爆炸，各种多元的、复杂的社会思潮不断涌入我国，大学生正处于人生观、世界观、价值观的形成极端，极易受到一些如拜金主义、享乐主义、功利主义等不良思潮所影响，从而迷失自我。 3.结合长征精神的思想政治教育往往流于形式，未形成长效机制
实事求是地说，长征精神往往只有在革命重大纪念日才会被偶尔提及，在整数周年纪念日时才会被当做专题来讨论和学习。甚至在结合长征精神的思想政治教育中形式太过单一，不是演讲就是朗诵，重点大都放在长征胜利的经过和结果，极少能让学生深刻理解“长征精神”的精髓。因此，结合长征精神的思想政治教育形式大多单一、且持续时间短、频率低，辐射的范围也有限，不能很好地将长征教育常态化形成长效机制。
三、将新时代长征精神融入思想政治教育的路径探究
1.不断挖掘与拓展新时代长征精神，充实教学内容
要想当代大学生能够准确把握新时代长征精神的内涵，并将其运用到自己的生活和学习中。首先便是与思想政治专业老师合作，深入研究新时代长征精神，并能够结合时代发展的趋势与变速，不断地丰富长征精神的内涵。
此外，随着信息化时代的发展，教学内容也绝不再仅仅局限于纸质的课本，网上丰富的课件、暑期社会实践等都是可以利用的教学内容，甚至于地区和学校的特色人文资源，
作为当代教育者，一定要善于发现和挖掘，将之作为弘扬新时代长征精神的媒介，促进大学生的健康成长。
2.利用新媒体，形成互联网+长征精神，丰富教学载体
传统的教学载体往往就是课堂理论教育、开会、谈心等，对于像长征精神这中教学内容未见得有很好的效果，大学生们经常听过既忘，甚至有部分对这种传统形式下的思想政治教育不感兴趣，出现旷课、纪律性差等表现。因此利用学生喜闻乐见的新媒体，让学生“心甘情愿”，甚至乐学就显得尤为重要了。
高校不仅可以通过长征精神专题网站建设，创建相关社团，相关微信平台等，甚至还可以通过线上线下互动等形成一系列的互联网+长征精神，让学生不仅成为新時代长征精神的受众，同时通过他们自己的方式成为新时代长征精神的传播者，发散者，何乐而不为？
3.将新时代长征精神内化于校园文化中，构建长效的教育机制
在高校中，校园文化的本质功能就是育人功能，故而要想构建长效的教育机制，必须将新时代长征精神内化到校园文化中。而要将其内化到校园文化中，必须得高校领导将新时代长征精神的理念自上而下地贯彻到学校的方方面面。此外，还需自上而下地统一思想，从行政人员到专业老师再到与学生关系密切的辅导员，都应深入贯彻新时代长征精神，指导学生以健康成才。最后，必须加大资源与资金的投入，只有场地、人员、资金等的充足，才能使新时代长征育人教育常态化，才能构成长效的教育机制。
【参考文献】
[1]习近平.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见.内部资料，2015
[2] 习近平在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话[OL]http：//news.youth.cn/sz/201610/t20161021_8769094.htmsh，2016-10-21
[3]石仲泉.红军长征和长征精神[J].中共党史研究，2007（1）：55～63
[4]廖金香.高校思想政治教育文化载体建设途径探析[J].当代教育论坛，2011.01期
[5]刘志超.思想理论教育创新与实践[M].北京：中国社会科学出版社，2008
【关键词】长征精神；当代大学生；思想政治教育
1934年10月，由于“左”倾冒险主义和教条主义在党内占领领导地位，中国工农红军被迫放弃中央革命根据地，率领红军主力及后方机关8万余人，开始了历时两年的全面撤退，我们把它称之为长征。左倾冒险主义带来的一系列灾难性的影响极大的动摇了当时人们革命的信心，中国工农红军的革命进程遭受到了前所未有的重创……中国自古不乏兵败如山倒的事例，但在那段特殊的历史时期，在那两万五千里的征程中，中国工农红军以退为进、败而不倒、溃而不散、上下同欲、百折不挠，克服了千难万险，因此铸就了伟大的长征精神！长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的伟大民族精神在特定历史条件下的最高体现，是我国人民最为宝贵的精神财富！
2016年7月18号，习近平总书记在宁夏回族自治区固原市西吉县将台堡参观时说：“我们党领导的红军长征，浦西了豪情万丈的英雄史诗。伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，我们要不断结合新的实际传承好，弘扬好。推进中国特色社会主义事业的新长征要持续接力、长期进行，我们每代人都要走好自己的长征路。”当代大学生，作为时代的主力军，肩负着建设特色社会主义事业以及实现中华民族伟大复兴梦的重任，此时正站在大学这个新的人生起点上，面临的也就是新的长征。可以这样说，一个人的成长史也是一部长征史。因此，作为辅导员，在大学生思想政治教育中继承和弘扬长征精神，对于培养大学生爱国情怀、集体主义以及磨炼意志，强化大学生对于正确人生观、价值观和世界观的认知和理解不仅有着重要的理论和现实意义，同时也是作为教育者的我们迫在眉睫的大事。
一、新时代长征精神的内涵实质
今年恰逢中国工农红军长征胜利80周年，在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中习近平总书记说：“长征是一次理想信念的伟大远征，长征是一次检验真理的伟大远征，长征是一次唤醒民众的伟大远征，长征是一次开创新局的伟大远征。”
在1934年10月到1936年10月整整两年时间内，两万五千里的征途中，中国工农红军从中共苏区到陕甘宁革命格局地，共纵横了十一个省，渡过了二十四条河，翻越了十八座山，历经千辛万苦，浴血奋战，终于实现了人类历史上的奇迹。但这一切奇迹的缔造者都归功于我国独有的长征精神！归纳起来，新时代的长征精神的内涵如下：
1.恪守理想，坚定信仰的执着精神。漫漫长征路，环境恶劣不说，更是前有强敌，后有追兵，总是有繁不胜数的艰难险阻，但我们的红军战士就是在这种水深火热的局面下，翻雪山，过草地，克服重重困难胜利会师，取得了伟大的胜利。这一切的一切表现出了红军坚定革命必胜的理想和信念，只有心中有信仰，脚下才会有力量，这不仅是革命胜利的源泉，也是长征精神之魂。
2.艰苦奋斗、敢于创新的革命精神。漫漫长征路，就是一部中共红军与天斗，与地斗，与敌人斗的浴血奋战史。在这部史书中，从崇山峻岭到深山峡谷，无一不体现了红军战士艰苦奋斗，无坚不摧的精神以及敢于创新的中国智慧。但也许有人会说，我们现在处于和平时期，谈什么革命精神，但革命精神在我们新时代就是敢于吃苦，敢于冒险，敢于创新的精神，这是长征精神之根基。
3.实事求是，追求真理的求实精神。漫漫长征路，就是一次在实践中检验真理的伟大远征。实事求是地说，长征，是我们党和军队，由于一错再错的错误路线的领导，迫于严酷形势的无奈战略大转移。但就是在这个过程中，一次次失败的教训和血的事實是我们认清了错误路线的实质和危害，从而确立了毛泽东同志在党内的领导地位。只有实事求是，追求真理，坚持真理，长征才能取得胜利，长征精神才能得以永存。
4.顾全大局、团结合作的集体主义精神。漫漫长征路，到处都是风雨同舟，生死与共的感人瞬间。你冻了我给你捂，你饿了我分给你吃，将军把马让给小红军，瘦弱的战士驮着战友，一幕幕，他们用鲜血和生命为我们谱写了可歌可泣的感人篇章！这正是长征精神的动人之处。
二、新时代长征精神在大学生思政教育中应用的现状
1.教育者对长征精神的理解过于片面，缺乏深度挖掘
由于长征精神是中共红军在20世纪30年代长征途中取得胜利的产物，故而大多数教育者，即大学生思想政治的老师对长征精神的理解仍然停留在历史书上的传统意义以及形式化认知，例如过多注重长征这个事件本身的经过，仅仅停留在革命传统的浅层教育阶段，而忽视了对其精神的深刻把握。随着时代的进步，长征精神也被赋予了新的时代内涵，教育者在专业课或者在课后都可针对大学生遇到的现实困惑，通过长征精神予以学生解答。
当然，也有一小部分对长征精神进行过理论和实践的挖掘，但往往过于浅显，在大学生思政教育过程中，更多地以理论说教的形式去展现长征精神，缺乏必要的深度，导致长征精神只流于书面及口头，未付诸于具体实际行动中。
2.多样化的社会思潮对大学生思想政治教育提出了挑战
当代大学生大都是90后，且多为独生子女，其物质生活与精神生活与长征年代相比不可同日而语，故而形成了强烈的自我意识，表现为缺乏集体意识和奉献精神。再者，随着全球一体化的推进，随着现代社会信息的大爆炸，各种多元的、复杂的社会思潮不断涌入我国，大学生正处于人生观、世界观、价值观的形成极端，极易受到一些如拜金主义、享乐主义、功利主义等不良思潮所影响，从而迷失自我。 3.结合长征精神的思想政治教育往往流于形式，未形成长效机制
实事求是地说，长征精神往往只有在革命重大纪念日才会被偶尔提及，在整数周年纪念日时才会被当做专题来讨论和学习。甚至在结合长征精神的思想政治教育中形式太过单一，不是演讲就是朗诵，重点大都放在长征胜利的经过和结果，极少能让学生深刻理解“长征精神”的精髓。因此，结合长征精神的思想政治教育形式大多单一、且持续时间短、频率低，辐射的范围也有限，不能很好地将长征教育常态化形成长效机制。
三、将新时代长征精神融入思想政治教育的路径探究
1.不断挖掘与拓展新时代长征精神，充实教学内容
要想当代大学生能够准确把握新时代长征精神的内涵，并将其运用到自己的生活和学习中。首先便是与思想政治专业老师合作，深入研究新时代长征精神，并能够结合时代发展的趋势与变速，不断地丰富长征精神的内涵。
此外，随着信息化时代的发展，教学内容也绝不再仅仅局限于纸质的课本，网上丰富的课件、暑期社会实践等都是可以利用的教学内容，甚至于地区和学校的特色人文资源，
作为当代教育者，一定要善于发现和挖掘，将之作为弘扬新时代长征精神的媒介，促进大学生的健康成长。
2.利用新媒体，形成互联网+长征精神，丰富教学载体
传统的教学载体往往就是课堂理论教育、开会、谈心等，对于像长征精神这中教学内容未见得有很好的效果，大学生们经常听过既忘，甚至有部分对这种传统形式下的思想政治教育不感兴趣，出现旷课、纪律性差等表现。因此利用学生喜闻乐见的新媒体，让学生“心甘情愿”，甚至乐学就显得尤为重要了。
高校不仅可以通过长征精神专题网站建设，创建相关社团，相关微信平台等，甚至还可以通过线上线下互动等形成一系列的互联网+长征精神，让学生不仅成为新時代长征精神的受众，同时通过他们自己的方式成为新时代长征精神的传播者，发散者，何乐而不为？
3.将新时代长征精神内化于校园文化中，构建长效的教育机制
在高校中，校园文化的本质功能就是育人功能，故而要想构建长效的教育机制，必须将新时代长征精神内化到校园文化中。而要将其内化到校园文化中，必须得高校领导将新时代长征精神的理念自上而下地贯彻到学校的方方面面。此外，还需自上而下地统一思想，从行政人员到专业老师再到与学生关系密切的辅导员，都应深入贯彻新时代长征精神，指导学生以健康成才。最后，必须加大资源与资金的投入，只有场地、人员、资金等的充足，才能使新时代长征育人教育常态化，才能构成长效的教育机制。
【参考文献】
[1]习近平.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见.内部资料，2015
[2] 习近平在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话[OL]http：//news.youth.cn/sz/201610/t20161021_8769094.htmsh，2016-10-21
[3]石仲泉.红军长征和长征精神[J].中共党史研究，2007（1）：55～63
[4]廖金香.高校思想政治教育文化载体建设途径探析[J].当代教育论坛，2011.01期
[5]刘志超.思想理论教育创新与实践[M].北京：中国社会科学出版社，2008