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尽管数学解题过程中所采用的方法是千差万别的，但解题过程的思维层次是相对稳定的．人们在数学解题过程中总是从审题开始，依据已知条件和问题的特殊性，在已知和未知之间牵线搭桥，这牵线搭桥的过程就是在数学思维能力的支持下缩小探索活动的范围的过程，该过程可分为如下三个层次。
特殊思考法解题例谈
【摘 要】
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尽管数学解题过程中所采用的方法是千差万别的，但解题过程的思维层次是相对稳定的．人们在数学解题过程中总是从审题开始，依据已知条件和问题的特殊性，在已知和未知之间牵线搭桥，这
【机 构】
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天津市武清区杨村一中
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2005年10期
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