【摘 要】
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从教22年,回望自己的教学历程,内心里我总难抹去那份深藏的遗憾——好多成绩特别优秀的学生也怯于开口,能说会道的简直凤毛麟角.如果说我最初带的学生受到了方言的拘束,可十
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从教22年,回望自己的教学历程,内心里我总难抹去那份深藏的遗憾——好多成绩特别优秀的学生也怯于开口,能说会道的简直凤毛麟角.如果说我最初带的学生受到了方言的拘束,可十几年后的孩子们呢?出口成章怎能一直成为农村儿童不可逾越的障碍?童年蕴藏着不可尽知的秘密,我们该如何唤醒那份潜在的美好与神奇,让他们也拥有卓越的口才呢?
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中国传统文化历史悠久，对传统文化的传播和继承能够凝聚民族力量，提升公民素质。因此，在教育领域，各教师也需要利用《中华优秀传统文化》课程，向学生渗透丰富的知识内容，使学生能够通过丰富的教学内容而感受到传统文化所具有的魅力，使其能够受到传统文化的引导而不断提升自身的思维体系和道德素养。在这一过程中，各学校需要意识到进行传统文化传播的重要意义，从多方面入手，让学生通过丰富的校园活动以及日常的校园生活，而
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