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针对学生的发现问题能力薄弱现象,本文借鉴认知心理学有关"创造过程"研究成果,提出了一个以问题为线索的"五步"教学模式。五步是:立足现实、启动思考,审视感知、引入主题,明确边界、形成问题,解决问题、构建知识,合理激励、拓展结论,并以完全垄断市场理论为例进行说明。
创造导向的“五步课堂教学法”探索:以完全垄断市场理论为例
【摘 要】
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针对学生的发现问题能力薄弱现象,本文借鉴认知心理学有关"创造过程"研究成果,提出了一个以问题为线索的"五步"教学模式。五步是:立足现实、启动思考,审视感知、引入主题,明
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程项目(编号:PPZY2015B103);南京财经大学教学改革课题(编号:JGY1637)成果之一
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