【摘 要】
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我国的当代舞蹈艺术是在中华人民共和国成立后才发展起来的,而谈到关于“舞蹈编导”的学科建设则是由老一辈艺术家于20世纪八十年代初才开始筹建、积累、探索,直至1985年以北
【机 构】
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广东海洋大学,广东 湛江,524088
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我国的当代舞蹈艺术是在中华人民共和国成立后才发展起来的,而谈到关于“舞蹈编导”的学科建设则是由老一辈艺术家于20世纪八十年代初才开始筹建、积累、探索,直至1985年以北京舞蹈学院多名教师的经验为基础结合对国外教材的吸取编写出大学本科中国舞蹈编导教学大纲的第一稿.在我国舞蹈教育事业的逐渐发展中,全国各大艺术院校也开始普遍运用这套教材进行舞蹈编导专业的教学.而这套教材的基础是针对专业艺术类院校的舞蹈编导教学,培养目标也是专业型人才.近些年,随着全国大学扩招,综合型大学丰富学科建设,也纷纷开设各类艺术专业甚至在舞蹈教育体系中最为“高精尖”的舞蹈编导专业,随之也理所当然地照搬此教材,于是很多综合型大学的舞蹈编导教学就存在了一些教学系统脱节、课程设置不连贯、学生的实际运用能力差等诸多问题.笔者所在岗位是综合性大学的专业舞蹈编导系教师,从教10年来从实践到理论,在教学中不断摸索总结,整理了一些对综合性大学舞蹈编导专业教学的看法和一些创新实践.
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