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“清瘦的身材、明亮的双眸、和善的微笑, 通身一股精干之气”这就是同事眼中的我——一个乡村女教师。
回顾自己的人生，从一个贫困农村走出来的穷家女孩子，到如今成为一名乡村教师，求学生涯的酸甜苦辣不言而喻。农家的孩子，小时候日子过得很清贫，每年到了四、五月间连饭都吃不饱，最奢侈的就是每到春节的时候吃上几顿美味的猪肉。我有五个兄弟姐妹，我排行老四，在“重男轻女”的落后山村，我能有机会上学已经是很幸运的了，也许是我父母的思想还是较为开明的吧。当时，我记得村子里仅有我一个女孩子去上学。一、二年级的时候是在本屯上学，到了三年级就得到10公里以外的村子去上学。因为是走读生，每天凌晨四点，天还没亮妈妈就起床给我煮饭、帮我打好包、叫我起床，一个小女孩就是这样每天匆忙往返于家与学校之间漫长而又艰辛的求学之路。
从小我就知道生活的苦难和能够上学这一机会的难得，所以我更加刻苦努力。由于学习成绩好，老师还一直让我担任着班干部。也正因为我的成绩和优秀的表现，家里为了让我继续上学付出了更多的努力和艰辛。现在回想起来，父亲每天天不亮就出门做工，母亲每天天很黑才回家的身影还犹在眼前。山村的偏僻、大山的阻隔使得山民们与外界几乎没有什么联系，整个村子贫穷、落后，村子里连一个高中毕业生都没有。所以，从小我就树立了要当一名教师的目标，要用教育来改变家乡的落后面貌。后来，我如愿以偿地考入了那坡师范学院。
1997年师范毕业，我终于从事了“太阳底下最光辉的职业”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会那些诗句的甘甜。我觉得自己一个农家女能谋得一个工作已经很满足了，所以对自己即将去任教的惠布小学并没有太多的顾虑。然而到了学校，我还是被学校的环境、学生的现状给惊呆了：几间四壁透风的土坯房,低矮破烂的课桌椅, 一块小得可怜的土操场就差不多是学校的全部家当了。但是，我还是咬咬牙，在这样一个偏僻的小村里安下了自己的“家”：小得可怜的宿舍,两块石头砌成的灶，三块木板搭成的床。虽然我也是从山村小学毕业的,条件也艰苦,但也还不至于如此, 所以我还是忍不住地淌下了眼泪。
第一节课只上了不到一半的时间，我所有的设想与计划就全泡汤了。之后很长一段时间，对于现实和理想的差距我困惑极了。正应了那句话——希望越大失望越大。在那段时间里，我想过放弃，也想过就这样混下去……但后来，我想到了教过自己的那些中小学教师们，他们也是这样一路走过来的，但他们却从来没有放弃；再看看那些孩子如饥似渴的求知眼神，这不正是当年自己的真实写照吗？正是因为我的老师们那份无私的关爱，我今天才有机会成为一名教师啊。于是，我重新振作起来，开始认真面对眼前的难题。
农村学生对外界的了解很少，对与语文有关的很多事物接触得更少；为了能让学生学好语文，我向老教师求教。多少个难忘的夜晚，挑灯夜战，查阅资料；多少个难忘的黎明，绞尽脑汁，设计教案；多少个炎热的中午，伏案苦读，学习教育教学理论……渐渐地，同学聚会只少我一个；人们谈论电视剧的情节、人物时，我插不上嘴……
工夫不负有心人，一分耕耘一分收获。辛勤的付出终于得到了回报，学生们的语文水平有了很大进步，自己的教学水平也有了很大提高，任课的年级也从低年级转到了高年级。八年的教学经验，让我坚定了要做一名优秀教师的信念：无论遇到什么难题，都要积极地去面对，不能自暴自弃，要对学生负责，要对自己负责。
靠着勤奋与踏实,我所教班级进步明显,而我的性格：善于与人沟通、化解矛盾的能力也显现出来。在师生们的支持和上级的肯定下, 2009年9月我被学校任命为总务处主任，掌管学校的财务等事务。
刚开始接到任命时，我很犹豫，担心自己不能胜任这份工作，也担心当了领导后，我的工作量会加大，特别是与爱人两地分居，家务和孩子没有人照顾，更为担心的还是传统的“男主外，女主内”观念。正当我犹豫徘徊时，“中英西南女性领导力”项目的实施给了我前进的动力。我参加了女性领导力的培训。培训后，我从观念上认识到女人也有做领导的优势，学校有女性领导的参与，才能更好地促进学生，特别是女生的身心发展。为了学生的发展，我也要好好干下去，于是，我承担起了这份责任。虽然早已经做好了面对困难和接受挑战的心理准备，可是当困难真正来临时，我还是很多次都差一点就被击败了。
我所在的龙合乡定业小学在2010年春季遭受了百年不遇的特大旱灾，虽然有地下水，但却出现了严重的缺水现象，为了保证学生能正常喝上水，我主动与乡党委政府领导们联系，要求解决供水问题，并联系车辆搬运生活用水。抗旱工作非常辛苦，随着工作量的增加，我身心疲惫。与爱人两地分居，一周只能与爱人团聚两天，回家少，对孩子照顾得更少，甚至有时候忙得一个星期都见不到孩子，心里难免自责愧疚。
当上总务主任后，我一个人要掌管学校的财务，没有系统学过财务知识的我，对业务很陌生，错误在所难免。然而，学校领导并没有因此而责怪我，而是给我提好的建议并尽力协助我改正错误。虽然遇到了一个又一个的困难，然而，在领导、家人和同事的支持下，这一个个难题都迎刃而解了，我很感谢他们。
英国前首相撒切尔夫人曾说过这样一句话，“就领导而言，没有性别之分，只有能力之分。”“中英西南女性领导力”培训让我深深认识到，女性在社会化过程中所形成的一些独特的性格特质迎合了现代社会领导方式、领导观念变化的需要，女性担当领导者、实施人性化领导具有自身独特的优势。具体来讲，主要体现在以下几个方面：女性领导善于沟通和协调，有利于增强组织的凝聚力，领导就是沟通；女性领导更注重伦理关怀，易于创造人性化的组织环境；女性领导具有较强的亲和力，善于激励；女性领导注重合作，更倾向于民主决策；女性领导更加敏感，善于把握细节。
在培训中，我不仅看到了女性担当领导的优势，在工作中更是了解到了学校女性领导的意义。学校行政配备女干部，女教师才有更多的晋升机会，才有更广阔的发展空间，才能改变女教师一成不变的普通教师的地位；有利于调动教师工作积极性，特别是提高女教师的工作热情，增强工作责任感和自豪感；有利于在教师中形成竞争意识，从而逐步建立起长效竞争机制。学校行政配备女干部，有利于保障女教师的权益，使女教师拥有更多的话语权。女性领导更能深入了解女教师的生存发展状况和需求，及时、真实地反映校情民意和女性教师的呼声。
学校行政配备女干部，对学生特别是对女生会产生深远影响。女教师的内心充满了浓浓的爱，亲和力强，她们是学生的良师益友。女教师担任学校领导职位，会更注重服务妇女儿童，把“切实保护好妇女儿童权益”工作落到实处；会更注重服务基层，更能深入基层，把工作落实到基层；更善于团结、协调、凝聚各方力量来服务现行的教育。担任学校领导职位的女教师也能起到示范的作用，让学生幼小的心灵懂得男女平等，即使是女生，人生也有无限可能。
女性参与学校的管理有着自身独特的优势和重要的意义。正是思想有了转变，我才坚定了继续走下去的信心，在我的积极带动和影响下，越来越多的女教师敢于参与学校的行政管理了。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，我又迈开稳健的步伐，踏上了新的征程。
（作者单位：廣西那坡县龙合乡定业村完小）
（责任编辑：郭敬燕）
回顾自己的人生，从一个贫困农村走出来的穷家女孩子，到如今成为一名乡村教师，求学生涯的酸甜苦辣不言而喻。农家的孩子，小时候日子过得很清贫，每年到了四、五月间连饭都吃不饱，最奢侈的就是每到春节的时候吃上几顿美味的猪肉。我有五个兄弟姐妹，我排行老四，在“重男轻女”的落后山村，我能有机会上学已经是很幸运的了，也许是我父母的思想还是较为开明的吧。当时，我记得村子里仅有我一个女孩子去上学。一、二年级的时候是在本屯上学，到了三年级就得到10公里以外的村子去上学。因为是走读生，每天凌晨四点，天还没亮妈妈就起床给我煮饭、帮我打好包、叫我起床，一个小女孩就是这样每天匆忙往返于家与学校之间漫长而又艰辛的求学之路。
从小我就知道生活的苦难和能够上学这一机会的难得，所以我更加刻苦努力。由于学习成绩好，老师还一直让我担任着班干部。也正因为我的成绩和优秀的表现，家里为了让我继续上学付出了更多的努力和艰辛。现在回想起来，父亲每天天不亮就出门做工，母亲每天天很黑才回家的身影还犹在眼前。山村的偏僻、大山的阻隔使得山民们与外界几乎没有什么联系，整个村子贫穷、落后，村子里连一个高中毕业生都没有。所以，从小我就树立了要当一名教师的目标，要用教育来改变家乡的落后面貌。后来，我如愿以偿地考入了那坡师范学院。
1997年师范毕业，我终于从事了“太阳底下最光辉的职业”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会那些诗句的甘甜。我觉得自己一个农家女能谋得一个工作已经很满足了，所以对自己即将去任教的惠布小学并没有太多的顾虑。然而到了学校，我还是被学校的环境、学生的现状给惊呆了：几间四壁透风的土坯房,低矮破烂的课桌椅, 一块小得可怜的土操场就差不多是学校的全部家当了。但是，我还是咬咬牙，在这样一个偏僻的小村里安下了自己的“家”：小得可怜的宿舍,两块石头砌成的灶，三块木板搭成的床。虽然我也是从山村小学毕业的,条件也艰苦,但也还不至于如此, 所以我还是忍不住地淌下了眼泪。
第一节课只上了不到一半的时间，我所有的设想与计划就全泡汤了。之后很长一段时间，对于现实和理想的差距我困惑极了。正应了那句话——希望越大失望越大。在那段时间里，我想过放弃，也想过就这样混下去……但后来，我想到了教过自己的那些中小学教师们，他们也是这样一路走过来的，但他们却从来没有放弃；再看看那些孩子如饥似渴的求知眼神，这不正是当年自己的真实写照吗？正是因为我的老师们那份无私的关爱，我今天才有机会成为一名教师啊。于是，我重新振作起来，开始认真面对眼前的难题。
农村学生对外界的了解很少，对与语文有关的很多事物接触得更少；为了能让学生学好语文，我向老教师求教。多少个难忘的夜晚，挑灯夜战，查阅资料；多少个难忘的黎明，绞尽脑汁，设计教案；多少个炎热的中午，伏案苦读，学习教育教学理论……渐渐地，同学聚会只少我一个；人们谈论电视剧的情节、人物时，我插不上嘴……
工夫不负有心人，一分耕耘一分收获。辛勤的付出终于得到了回报，学生们的语文水平有了很大进步，自己的教学水平也有了很大提高，任课的年级也从低年级转到了高年级。八年的教学经验，让我坚定了要做一名优秀教师的信念：无论遇到什么难题，都要积极地去面对，不能自暴自弃，要对学生负责，要对自己负责。
靠着勤奋与踏实,我所教班级进步明显,而我的性格：善于与人沟通、化解矛盾的能力也显现出来。在师生们的支持和上级的肯定下, 2009年9月我被学校任命为总务处主任，掌管学校的财务等事务。
刚开始接到任命时，我很犹豫，担心自己不能胜任这份工作，也担心当了领导后，我的工作量会加大，特别是与爱人两地分居，家务和孩子没有人照顾，更为担心的还是传统的“男主外，女主内”观念。正当我犹豫徘徊时，“中英西南女性领导力”项目的实施给了我前进的动力。我参加了女性领导力的培训。培训后，我从观念上认识到女人也有做领导的优势，学校有女性领导的参与，才能更好地促进学生，特别是女生的身心发展。为了学生的发展，我也要好好干下去，于是，我承担起了这份责任。虽然早已经做好了面对困难和接受挑战的心理准备，可是当困难真正来临时，我还是很多次都差一点就被击败了。
我所在的龙合乡定业小学在2010年春季遭受了百年不遇的特大旱灾，虽然有地下水，但却出现了严重的缺水现象，为了保证学生能正常喝上水，我主动与乡党委政府领导们联系，要求解决供水问题，并联系车辆搬运生活用水。抗旱工作非常辛苦，随着工作量的增加，我身心疲惫。与爱人两地分居，一周只能与爱人团聚两天，回家少，对孩子照顾得更少，甚至有时候忙得一个星期都见不到孩子，心里难免自责愧疚。
当上总务主任后，我一个人要掌管学校的财务，没有系统学过财务知识的我，对业务很陌生，错误在所难免。然而，学校领导并没有因此而责怪我，而是给我提好的建议并尽力协助我改正错误。虽然遇到了一个又一个的困难，然而，在领导、家人和同事的支持下，这一个个难题都迎刃而解了，我很感谢他们。
英国前首相撒切尔夫人曾说过这样一句话，“就领导而言，没有性别之分，只有能力之分。”“中英西南女性领导力”培训让我深深认识到，女性在社会化过程中所形成的一些独特的性格特质迎合了现代社会领导方式、领导观念变化的需要，女性担当领导者、实施人性化领导具有自身独特的优势。具体来讲，主要体现在以下几个方面：女性领导善于沟通和协调，有利于增强组织的凝聚力，领导就是沟通；女性领导更注重伦理关怀，易于创造人性化的组织环境；女性领导具有较强的亲和力，善于激励；女性领导注重合作，更倾向于民主决策；女性领导更加敏感，善于把握细节。
在培训中，我不仅看到了女性担当领导的优势，在工作中更是了解到了学校女性领导的意义。学校行政配备女干部，女教师才有更多的晋升机会，才有更广阔的发展空间，才能改变女教师一成不变的普通教师的地位；有利于调动教师工作积极性，特别是提高女教师的工作热情，增强工作责任感和自豪感；有利于在教师中形成竞争意识，从而逐步建立起长效竞争机制。学校行政配备女干部，有利于保障女教师的权益，使女教师拥有更多的话语权。女性领导更能深入了解女教师的生存发展状况和需求，及时、真实地反映校情民意和女性教师的呼声。
学校行政配备女干部，对学生特别是对女生会产生深远影响。女教师的内心充满了浓浓的爱，亲和力强，她们是学生的良师益友。女教师担任学校领导职位，会更注重服务妇女儿童，把“切实保护好妇女儿童权益”工作落到实处；会更注重服务基层，更能深入基层，把工作落实到基层；更善于团结、协调、凝聚各方力量来服务现行的教育。担任学校领导职位的女教师也能起到示范的作用，让学生幼小的心灵懂得男女平等，即使是女生，人生也有无限可能。
女性参与学校的管理有着自身独特的优势和重要的意义。正是思想有了转变，我才坚定了继续走下去的信心，在我的积极带动和影响下，越来越多的女教师敢于参与学校的行政管理了。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，我又迈开稳健的步伐，踏上了新的征程。
（作者单位：廣西那坡县龙合乡定业村完小）
（责任编辑：郭敬燕）