【摘 要】
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目的探讨以授课为基础学习(LBL)与以问题为基础学习(PBL)结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用效果。方法选取我院2016年01月~2017年01月在麻醉科实习的36名学生进行随
【基金项目】
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石河子大学混合式教学改革专项(BL2017004)
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目的探讨以授课为基础学习(LBL)与以问题为基础学习(PBL)结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用效果。方法选取我院2016年01月~2017年01月在麻醉科实习的36名学生进行随机分组,选择剖宫产麻醉,对照组常规教学,观察组采用以授课为基础学习(LBL)与以问题为基础学习(PBL)结合实际病例教学法,对比其教学效果。结果两组学生的理论成绩没有差异性(P>0.05),观察组学生的操作成绩显著高于对照组,存在明显差异性(P<0.05),有统计学意义。结论临床麻醉教学中采用以授课为基础学习(LBL)与以问题为基础学习(PBL)结合实际病例教学法的效果显著。
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