论文部分内容阅读
摘 要：初中作文教学是语文教学的重要部分，也是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。但农村初中生作文水平难提高，教师应首先激发学生作文习作兴趣，再者读写结合，以读促写；最后还得立足教材，语文教学与作文教学相结合。
关键词：农村初中；作文；教学反思
长期以来，由于种种原因，写作成了困扰语文老师和学生的一大难题。农村初中更是如此，学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：（1）觉得无内容可写，乱编的多。（2）语言积累少，干巴巴的，难以写具体。（3）对周围事物没有留心观察。（4）缺乏想象力。针对作文中的诸多问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执著的追求。那如何激发学生的写作兴趣呢？
1.让学生从写自己熟悉的内容入手，激發写作兴趣。作文命题应围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。
2.用成功的喜悦，促进写作兴趣。要使学生坚持不懈地自觉作文，关键是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定、表扬等方式给学生自信心。
3.开展形式多样的作文活动，增强写作兴趣。设立班级小报、让学生踊跃投稿，并将每期小报在班上进行展示等；利用好胜心来激发学生的兴趣，达到教学目的。
二、读写结合，以读促写
阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1.从阅读中学习文章的结构和表达方法。在写作教学实践中，作为教师要把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
2.做读书笔记。要指导学生做好读书笔记，还要指导学生大量阅读课外读物，并作笔记。
三、立足教材，语文教学与作文教学相结合
现在语文教材中的课文，大都是与生活较接近的名篇，在语言、选材、组织、详略、情感价值观等方面给我们提供了很好的范例。我们应充分利用教材优势，通过语言、技巧、方法的借鉴，解决作文教学中的难题，指导学生如何选材料、如何组织以及如何进行详略处理等，为学生写作带来帮助。
参考文献：
[1]范娜.让学生不再发愁写作文[J].山东教育，2011（13）.
[2]马晓娜.浅谈初中作文教学[J].学周刊，2011（13）.
编辑 张珍珍
关键词：农村初中；作文；教学反思
长期以来，由于种种原因，写作成了困扰语文老师和学生的一大难题。农村初中更是如此，学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：（1）觉得无内容可写，乱编的多。（2）语言积累少，干巴巴的，难以写具体。（3）对周围事物没有留心观察。（4）缺乏想象力。针对作文中的诸多问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执著的追求。那如何激发学生的写作兴趣呢？
1.让学生从写自己熟悉的内容入手，激發写作兴趣。作文命题应围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。
2.用成功的喜悦，促进写作兴趣。要使学生坚持不懈地自觉作文，关键是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定、表扬等方式给学生自信心。
3.开展形式多样的作文活动，增强写作兴趣。设立班级小报、让学生踊跃投稿，并将每期小报在班上进行展示等；利用好胜心来激发学生的兴趣，达到教学目的。
二、读写结合，以读促写
阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1.从阅读中学习文章的结构和表达方法。在写作教学实践中，作为教师要把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
2.做读书笔记。要指导学生做好读书笔记，还要指导学生大量阅读课外读物，并作笔记。
三、立足教材，语文教学与作文教学相结合
现在语文教材中的课文，大都是与生活较接近的名篇，在语言、选材、组织、详略、情感价值观等方面给我们提供了很好的范例。我们应充分利用教材优势，通过语言、技巧、方法的借鉴，解决作文教学中的难题，指导学生如何选材料、如何组织以及如何进行详略处理等，为学生写作带来帮助。
参考文献：
[1]范娜.让学生不再发愁写作文[J].山东教育，2011（13）.
[2]马晓娜.浅谈初中作文教学[J].学周刊，2011（13）.
编辑 张珍珍