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职业高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，在学习中成绩分化的问题，已经不符合职业教育的要求。本文结合自己的教学实践和探索，对职业高中学生数学成绩分化的原因及解决方法作以下探讨。
探讨职高学生数学学习的状态
【摘 要】
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职业高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，在学习中成绩分化的问题，已经不符合职业教育的要求。本
【机 构】
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内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗民族综合职业中学
【出 处】
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小作家选刊（教学交流）
【发表日期】
：
2004年期
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