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一、教材分析
本课是仁爱英语九年级上Unit3 English around the world Topic2 Some things usually have different meanings in different countries Section C .每个单元的Section C 以阅读为主，强化学生的阅读能力，通过阅读短文，完成一些练习，达到培养学生阅读与表达的能力。本课的主要活动是1a部分，通过这一部分的学习，了解中西方文化中“dog， dragon and rose” 的不同含义。通过对1a部分的学习，完成1b和1c的练习，在第二部分中巩固所学语言知识。第三部分要求同学们写一篇关于“Different Cultures， Different Meanings”的文章，从而进一步讨论文化差异。
二、教学目标
1.Learn some new words and a useful phrase：2.Learn some useful sentences：3.Learn the differences in Chinese culture and western cultures.
三，学情分析：
今天上课的904班属于我们学校的二级实验班，班上所有同学英语基础比较薄弱，还有一部分同学甚至连的单词都读不好，因此学习这样大篇的阅读文章对很多同学都有相当的难度，但我决定用小组合作的方式让他们先预习，然后结合学生的水平能力及知识能力，联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。
四、教学重点、难点
在本节课当中学习dog， dragon and rose在中西方文化中的不同含义是本节课的重点，理解在不同的国家同一动植物的含义是不同的是本课的难点。
五、教学过程
Step1.Review：
通过对教室里所有老师打招呼引出不同国家的不同说法，的图片，然后引出三张关于狗，龙和玫瑰花导入新课。
Step2.Pre-reading Learn some new words。
Step3.While-reading 1.Fast reading ， Finish 1b.2.Careful reading Read paragraph；2， 3 and 4 ，完成相应的任务，小组成员之间相互交流，找出相关答案；3.Listen to the tape， finish 1c；4.Read the passage loudly and try to retell the passage；5.小组之间相互探讨，找出文章的key points 并通过投影仪展示。
Step 4.Post-reading
1.Finish 2.
Step 5.Summary.
Step 6.Homework.
让同学们课后完成3，进一步探讨文化差異。培养学生综合运用能力和探究能力，体现学以致用原则。
本课是仁爱英语九年级上Unit3 English around the world Topic2 Some things usually have different meanings in different countries Section C .每个单元的Section C 以阅读为主，强化学生的阅读能力，通过阅读短文，完成一些练习，达到培养学生阅读与表达的能力。本课的主要活动是1a部分，通过这一部分的学习，了解中西方文化中“dog， dragon and rose” 的不同含义。通过对1a部分的学习，完成1b和1c的练习，在第二部分中巩固所学语言知识。第三部分要求同学们写一篇关于“Different Cultures， Different Meanings”的文章，从而进一步讨论文化差异。
二、教学目标
1.Learn some new words and a useful phrase：2.Learn some useful sentences：3.Learn the differences in Chinese culture and western cultures.
三，学情分析：
今天上课的904班属于我们学校的二级实验班，班上所有同学英语基础比较薄弱，还有一部分同学甚至连的单词都读不好，因此学习这样大篇的阅读文章对很多同学都有相当的难度，但我决定用小组合作的方式让他们先预习，然后结合学生的水平能力及知识能力，联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。
四、教学重点、难点
在本节课当中学习dog， dragon and rose在中西方文化中的不同含义是本节课的重点，理解在不同的国家同一动植物的含义是不同的是本课的难点。
五、教学过程
Step1.Review：
通过对教室里所有老师打招呼引出不同国家的不同说法，的图片，然后引出三张关于狗，龙和玫瑰花导入新课。
Step2.Pre-reading Learn some new words。
Step3.While-reading 1.Fast reading ， Finish 1b.2.Careful reading Read paragraph；2， 3 and 4 ，完成相应的任务，小组成员之间相互交流，找出相关答案；3.Listen to the tape， finish 1c；4.Read the passage loudly and try to retell the passage；5.小组之间相互探讨，找出文章的key points 并通过投影仪展示。
Step 4.Post-reading
1.Finish 2.
Step 5.Summary.
Step 6.Homework.
让同学们课后完成3，进一步探讨文化差異。培养学生综合运用能力和探究能力，体现学以致用原则。