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摘 要： 兴趣作为引起学习动机、推动学生积极学习的一种重要心理因素和内部动力，在教学中确实起着举足轻重、不可忽视的作用，并且直接影响学生的学习效果。本文结合教学实践，谈谈如何培养和激发学生的学习兴趣。
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也谈兴趣对英语教学的促进
【摘 要】
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摘 要： 兴趣作为引起学习动机、推动学生积极学习的一种重要心理因素和内部动力，在教学中确实起着举足轻重、不可忽视的作用，并且直接影响学生的学习效果。本文结合教学实践，谈谈如何培养和激发学生的学习兴趣。 关键词： 教学实践 英语教学 学习兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”兴趣作为一种非智力因素，备受中外教育家的重视，被誉为智力之母、入门
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年55期
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摘 要： 外语习得理论认为，学习者在具有一定学习情境氛围的引导下进行学习和使用语言，不仅能够帮助他们加深对语言文本的理解和感悟，而且能够培养他们丰富的语言学习思维。在高中英语课程教学中，关注情境教学模式更是学生学习和接受语言文化知识的重要形式，能够在激活学生学习潜能的基础上，调动他们学习的主观能动性。这种教学模式更利于增强学生的学习体验，从而起到优化课程教学过程和方法的作用。 关键词： 高中英语
课堂导入环节是一节课成功与否的关键部分。它仅是一节课的开始部分，但是通过教师的精巧设计却能起到创设情境、渲染气氛、激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力的作用。它能引发学生强烈的求知欲望，为学生进行下一步学习作良好的铺垫。在小学英语课堂设计中，导入环节不仅是课堂教学中的一个重要环节，更是一线教师不断追求和探索的一门艺术。 一、课堂导入的作用 （一）创设情境，渲染气氛。 情境对学生的学习来说至关
学习策略是我们在英语学习中为了更有效地学习并达到理想的学习效果而采取的一些导向性学习行为。本文不打算从理论上分析学习策略，而是从学生的角度，介绍一些基本的能实际使用的学习策略。 从教育学、心理学、语言学、学习学等学科结合中国人学习英语的历史分析，对于我国的中学生来说，在英语学习中应遵循以下一些基本的学习策略。 1.能力策略 学习英语的直接目的是获得运用英语的能力。学生在学习英语时，一定要坚持
摘 要： 合作学习是建立在建构主义学习理论下的师生、生生互动有效学习方式，它为学生创设了一个积极交往的机会。学生可以在较短的课堂时间内获得较为充裕的活动时间相互交流、相互启发、探索创新、互相帮助、共同发展。教师在活动中扮演“管理者”“促进者”“咨询者”“参与者”角色。 关键词： 建构主义 合作学习 教学有效性 提高 建构主义学习理论强调学习是人在一定社会文化情景下借助别人的帮助进行新的意义
摘 要： 在职业英语教学中，英语语言教学不仅要教会学生语言知识，而且要培养学生应用英语进行交际的能力。所以英语教学也兼顾了对学生进行交际能力培养、提高适应未来职场所需的综合素质的目的。所以如何在英语交际教学过程中培养学生的人际交往能力、创新能力和自主学习能力，成为了英语教师关注的问题。 关键词： 职业英语教学 交际能力 创新能力 自主学习能力 近年来高等学校英语教学改革的不断推进和深化，大