编者按：
　　什么？孩子们在幼儿园里演起了《红楼梦》？
　　《红楼梦》适合幼儿园大班孩子吗？幼儿园孩子不应该都在演《小蝌蚪找妈妈》什么的吗？戏剧表演不需要符合孩子的年龄特点吗？这个班的老师在哪里？有人管管吗？
　　这真的发生了！在广州，在烟墩路幼儿园，大三班。
　　上周，我偶然在小书吧里发现了一本绘本《红楼梦》。也许是哪个老师带回来的吧，我想。
　　这天餐后活动时，我无意中听到“娃娃家”有人在说“黛玉”“平儿”“宝钗”，非常惊讶，留心一看，原来是慧慧、柯柯、梓琦、泳妍在看那本《红楼梦》，还打算扮演那些小姐丫鬟呢。
　　原来，那本《红楼梦》是妈妈送给慧慧的礼物，这份礼物让她迷上了《红楼梦》，经常和妈妈一起读《红楼梦》的故事。

选角儿是个技术活

　　
　　慧慧对照着书后面的人物图谱，给柯柯、泳妍和梓琦介绍黛玉、宝钗、平儿、袭人、贾母、王熙凤。大家听得很认真，不时问各个角色之间的关系，慧慧非常耐心详细地向她们逐一解释：
　　“我最喜欢黛玉了，黛玉是贾母的外孙女，很可怜，因为她的爸爸和妈妈一早就死了，于是黛玉投靠她的外婆贾母。”
　　慧慧一边给小女孩们介绍角色情节，一边分配各自扮演的角色——她们打算扮演“黛玉病死”这一段情节。
　　慧慧让柯柯扮演贾母，柯柯不愿意：“贾母太老了。”
　　慧慧说：“才不是呢，贾母是《红楼梦》里面最尊贵的贵妇人。”
　　就这样，慧慧一边翻看书后面的人物图谱，一边推荐小女孩们饰演合适的角色，比如泳妍演凤姐，柯柯一人分饰鸳鸯和平儿，毕竟，鸳鸯和平儿都是大观园里地位很高的大丫鬟。柯柯答应了，马上跑去端茶给其他女孩儿们。
　　慧慧又说：“《红楼梦》里面还有几个男的角色，贾链、贾珍等等，需要找男孩子来演。我们得去找几个男孩子。”
　　分配完角色后，慧慧同时提醒大家，要演的这段情节，非常悲伤。

戏剧室里发生了啥

　　早餐后就是戏剧室时间，慧慧和小伙伴们正式准备演绎《红楼梦》了。
　　
　　我提醒孩子们可以把班里适合的游戏材料拿去做道具。她们非常开心，匆匆商量了一下，从娃娃家、音乐区和自己的百宝箱里拿了扇子、项链、耳环、纱巾，迅速做好了准备。
　　在戏剧室里，主创班底们邀请铄铄加入，铄铄问：“宝玉是男的还是女的？”慧慧说：“宝玉是男的，他喜欢黛玉。”
　　而另一边，有两位小朋友决定交换角色，由梓琦演袭人，柯柯演宝钗，两人交换了披肩。
　　接着，慧慧告诉女孩儿们要建一个大观园，需要一些植物，因为大观园里有很多桑树。这时铄铄马上说：“沙区有很多桑叶，我们去采些桑叶吧！”
　　
　　慧慧抬头看了看操场高大的鸡蛋花树说：“不用了，有大树就可以了，刚好这里有鱼池，书上也是有石头、有鱼池的。”
　　接下来，孩子们发现剧场还需要一张床，因为林黛玉生病后是躺在床上的。没有现成的床，大家就搬来一些积木，搭了一张。

我也获得一个角色

　　角色分配好，场景道具也准备好后，慧慧宣布：《红楼梦》开始表演了。
　　这时，柯柯、泳妍、铄铄和梓琦一脸茫然地问：“我们该怎么演啊？”
　　慧慧上前翻了翻书，想了想说：“要不，我们请黄老师做主持人，给我们讲讲里面的故事吧。”
　　
　　我开心地接受了邀请，拿起书本，声情并茂地给孩子们念故事——孩子们准备演的这一幕叫做《贾宝玉误娶薛宝钗》，就像慧慧之前说的一样，是一段悲伤的剧情，讲的是王熙凤和贾母哄骗宝玉，让他以为自己和黛玉结婚，实际新娘却是宝钗。这场婚礼，无意中被黛玉知道了，黛玉悲愤交加，卧病不起，就在宝玉和宝钗结婚的当晚，黛玉焚烧了诗稿和香帕，最后悲惨地死去。
　　哪怕是这样简略介绍，我也不得不承认，对孩子们来说，故事里的人物角色太复杂了。铄铄、柯柯她们一边听，一边拼命地想弄清楚人物之间的关系，提了许多问题。熟悉《红楼梦》的慧慧细细解答，有时候我也帮忙介绍一下。直到女孩儿们对自己的角色终于有了一点了解，帷幕才又再次拉开。
　　大家决定从宝玉和宝钗结婚的情景开始演，可没有新娘子的紅盖头啊，怎么办呢？梓琦灵机一动，把柯柯的披肩反过来，当成了盖头。
　　结婚仪式准备开始时，女孩儿们忽然又发现，没有结婚的床了。慧慧提议：“那干脆把林黛玉的床也当成结婚的床好了。”
　　这边厢，宝玉宝钗的婚礼开始了;那边厢，慧慧扮演的黛玉躺在了床上，双眼紧闭，一动不动，看上去病怏怏的模样……就这样，慧慧一直认真地躺着，直到柯柯她们把婚礼演完了，不知道接下去怎么演，大家喊她起来问时，慧慧才睁开眼睛，从床上起来。

笔下大观园

　　女孩儿们演得兢兢业业，意犹未尽，一直到活动时间即将结束，大家还不舍得告别舞台，强烈要求再延长十分钟。因为马上要进行美术课准备，我不得不喊停，告诉大家说：“咱们可以成立一个《红楼梦》剧团，邀请更多的小伙伴加入，一起讲《红楼梦》的故事，欣赏影视作品和剧照，还可以按剧情需要改造‘娃娃家’把它变成你们的红楼舞台。不过，现在咱们要去上美术课啦！” 　　
　　没想到，就在接下来的美术课上，孩子们用画笔，再一次演绎了《红楼梦》的故事。

采访小戏骨

　　慧慧和小伙伴演绎《红楼梦》的故事发生后，引来了一些老师的质疑：
　　
　　《红楼梦》怎么可以给小朋友看？
　　是不是应该指导小朋友什么年龄看什么书？
　　回想当时，我并没有考虑过《红楼梦》是否适宜学龄前的儿童阅读，这可能跟我当下的关注点有关：孩子们对读故事和演故事的兴趣持续不断，我感觉到她们更多的是对故事所处的年代和女性形象感兴趣，希望通过扮演的方式，来表达对那个年代人、事、物的好奇心，满足探究兴趣，在我的理解里，这是她们对美好事物的向往。
　　但同时，这些质疑的声音也引起了我的思考，我觉得很有必要去倾听一下孩子们和家长的想法——
　　羽欣老师：你为什么喜欢《红楼梦》？
　　慧慧：“我觉得里面的女孩子都很漂亮。”
　　梓琦：“我很喜欢那些衣服，那些人跟现在是不同的，样子不一样的。”
　　泳妍：“因为好好玩，和她们一起可以演出，可以演没有演过的人。服装都是大家一起做的，我觉得特别开心。”
　　柯柯：“我喜欢她们的衣服，那个水袖好漂亮。”
　　羽欣老师：最喜欢谁？
　　慧慧：“我最喜欢黛玉和宝钗，黛玉更喜欢些。黛玉很特别，她和别人不一样，别人的地位比她高，她长得漂亮，会写诗，但很穷，又没有爸爸妈妈了，而且经常生病，显得其他人更幸福，但因为这样，所以我更喜欢黛玉。”
　　羽欣老师：想继续听这个故事吗？
　　梓琦：“想，妈妈准备给我买书。”
　　泳妍：“妈妈已经买了一本书给我，不过跟慧慧的那本的样子不同。”
　　羽欣老师：宝釵结婚那个故事，黛玉死了，会不会觉得很悲惨的？
　　柯柯：“可是结婚揭红布那个情节很搞笑。”
　　我还想知道接下来孩子们有什么计划，孩子们告诉我说，她们想表演给大家看;慧慧的愿望是长大当演员;其他女孩们想读故事，很想知道讲什么，但现在不认识字;还希望我给她们读，这样大家比较记得住。
　　与慧慧妈妈的对话
　　最熟悉《红楼梦》故事的，就是这次活动的组织者慧慧了。慧慧妈妈是一位重点高中的化学老师，在慧慧四岁时就给她买了《红楼梦》，对于学龄前儿童阅读《红楼梦》，慧慧妈妈是怎么想的呢？
　　为此我们进行了一次深入的交流。
　　慧慧妈妈告诉我说，她觉得中国的四大名著越早接触越好，这是中国文化非常辉煌的部分，《红楼梦》情节生动紧凑，引人入胜，也是让孩子爱上阅读的好书，而阅读对孩子来说会受益终身。而对于作品中关于风月的描写和孩子不能理解的情节，她的想法是：孩子喜欢《红楼梦》更多的是来自于美感的冲击，喜欢人与人之间有温情的情节。并不是整个故事孩子都喜欢，慧慧会喜欢其中一些故事情节，也有不喜欢的，比如尤二姐、尤三姐。而关于宝黛的爱情，慧慧妈妈会用自然的语气告诉她，爱情是一种美好的感情，就像爸爸妈妈那样相亲相爱，等慧慧长大了，也会像妈妈和爸爸那样，有一个男孩子喜欢慧慧，和她快乐地生活在一起。
　　慧慧妈妈还说，慧慧也读完了《西游记》，但她不喜欢，说总是打打杀杀的。可见即使是经典，也不见得每一个孩子都喜欢，孩子有自己的想法和选择。
　　后记：
　　很多人认为《红楼梦》是风月小说，不适合儿童阅读。但我想，其实儿童读红楼，还没有上升到读文学经典的崇高境界，他们只是把它作为一个古代故事来了解，就那么简单。
　　《红楼梦》在慧慧和她的小伙伴们的眼中是美的，特别的，她们用各种方式来表达对美的追求。她们不要现成的、漂亮的项链首饰和服装，偏偏要花好多时间来自己做，柯柯的水袖剪裁得参差不齐，却自我感觉特别棒，整天当宝贝似地披着它，觉得自己是天下最美的。对孩子们来说，做首饰、做服饰的过程就是她们感受、理解、表达和创造美的过程，她们享受过程、乐在其中，这是多么美好和愉快的体验。
　　其实，在烟墩路幼儿园，孩子们对《红楼梦》的兴趣一直在持续。接下来又发生了哪些故事呢？敬请期待“大三班里的《红楼梦》”下集。