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中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)06-0094-01
摘要：德育工作是高校教育体系中的重要要内容，大学生志愿服务已成为新时期高校开展大学生德育工作的重要着力点，它因其自身所具有的一些特征，给高校德育工作提供了新的空间与平台。本文针对新时期高校大学生志愿服务特点进行分析，希望为落实高校大学生志愿服务的德育功能提供参考依据。
关键词：大学生；志愿服务；特点
改革开放以来，随着社会的进步，人才需求水平的提高，以青年大学生为主体开展的志愿性服务活动得到蓬勃发展。而志愿服务活动作为衡量社会主义精神文明建设水平的重要标志之一,在和谐社会的构建中也日益凸显其时代的功能与价值。高校是社会精神文明建设的重要窗口,高校大学生志愿服务活动具有很强的社会引导与示范作用,它不仅使大学生志愿者在奉献爱心、服务社会中能实现自身的价值追求，而且对于社会主义核心价值体系及和谐社会建设具有深远意义。志愿服务活动满足了大学生加强社会交流与融合的需要，丰富了生活阅历，培养了良好的思想道德品质，也锻炼了他们实际问题的处理能力，同时，促进专业知识与实践运用的有机结合。
高校大学生志愿服务活动具有鲜明的时代特征，它适应了当代大学生的特点，并已成为新时期开展大学生思想政治教育的有效载体，更是新时期高校德育平台建设的重要着力点。高校大学生志愿者在志愿服务中践行“奉献、友爱、互助、进步”崇高精神并接受社会大课堂的检验与考察,对培养和提高大学生思想道德品质有重要作用,在当前我国高校德育工作中起着不可替代的重要作用。从教育的角度而言，志愿服务的过程实际上是大学生以主体的身份参与德育的过程，调动了他们进行自我教育的积极性和创造性，并且通过切身体验将课堂教学获得的德育知识转化为实际行动，逐步树立起符合社会主流价值观的政治意识和道德信念，客观上符合教育的科学规律和发展趋势。因此，将志愿服务纳入高校德育工作的视野，主动引导大学生参与志愿服务，有助于实现高校培养人才与服务社会的效果叠加。 [1]
高校丰富的人才和文化资源促成了志愿服务在大学校园的生根发芽，并且有着深厚的文化土壤和良好的发展根基。大学生作为志愿者的特殊群体，他们的学识水平、心理特点、社会角色和生活环境的特殊性，在一定程度上使得其志愿文化的特征更加显见。大学生志愿服务除具有志愿服务一般特点外，还表现出如下特点:
1、大学生志愿服务参与人数比例较高且动机纯洁，选择参与随意性强。据相关数据统计，目前国内志愿者的主力军是在校大学生。而大学生里参与过志愿服务的人数比例也较高，是因为他们具有一定思想觉悟和较高的文化素质，在学有余力的情况下，他们热心社会服务和公益事业，自愿向社会无偿提供各种服务。志愿服务过程中，他们不以任何物质报酬为目的，完全来自于强烈的社会责任感，是基于道义、良知、爱心等道德习惯之上，以奉献爱心、服务社会、提高自我为目的。大学生会结合自身的专业特长和兴趣爱好参与志愿服务活动，选择服务领域，而何时参与、以何种方式参与往往根据服务个体需求而有所不同，因此，大学生志愿服务参与的随意性较强、流动性较大。
2、大学生参与志愿服务的动力来源是内部的道德理想与外部的组织推动。大学生参与志愿服务不仅是个人高尚道德的体现，更是一种个人道德理想升华的过程，在个人道德理想和社会公德的不断摩擦、碰撞、融合过程中，个人道德才能获得充分的社会道德资源支持，社会公德为志愿者提供了服务他人的公共准则，从而使其对志愿服务理念高度认可和接受。因此，个体的道德义务感和公共生活的道德责任感的有机统一是促使大学生志愿为他人服务的内部动力机制。道德理想作为大学生志愿服务活动的内部动力我们不能予以否定，但高校团委、志愿者组织和社会公益组织对于大学生志愿服务活动的推动力量也不可忽视。这些组织根据社会公共道德规范，来组织工作，并在工作中进一步传播道德规范，引导公共行动逐步靠向社会道德规范。事实上，每一次志愿服服务，都不是志愿者这个行动者个体分散活动的产物，而是依靠组织自觉行动的结果。[2]
3、大学生志愿服务活动是志愿者在自我实践。志愿服务活动自始至终是以志愿者自我选择、自我实践、自我教育为主线，志愿者在服务过程中是一个积极的体验者、学习者、践行者，不是被动的行为者。他们在服务中将理论付诸实践，将各种制约转化为自觉道德行为，把爱国主义、集体主义、人人为我，我为人人的服务理念，变成活生生的行动事实，大学生志愿者在生动具体的实践中理解人生的意义，感受自我的价值。对于追求个性，强调自我的当代大学生来说，是一种更实在、更有效的实践教育形式。
4、大学生志愿服务领域广泛。涉及服务西部、社区建设、环境保护、赛会服务、抢险救灾、对外援助、扶贫助困、敬老爱幼等其他社会服务性工作，并与中国红十字会、中华骨髓库等社会公益单位形成联动，在各级机关企事业单位挂职锻炼，使得大学生志愿服务走出校园，走进社会。高校由于校园文化环境相对开放，学生的自我意识和自主选择性较强，在学校团委和青年志愿者组织团体的管理下，高校大学生志愿服务呈现出活动频繁、相对稳定、管理规范等特点。各类型志愿服务锻炼了一批素质较高、专业较强的志愿服务人才，也形成了丰富多样的志愿服务品牌活动。
参考文献：
[1]夏义堃.志愿者服务：高校德育工作的新视点[J].学校党建与思想教育，2002，（5）：33-36.
[2]邓清方. 大学生志愿服务活动机制初探{J}.学校党建与思政教育，2010.(7):81
[3]李琴.深化大學生志愿服务丰富思想政治教育有效载体[J].中国高等教育，2005（17）
[4]蓝媛慧.当代大学生德育工作的新趋势[N].广东教育学院学报，2006（2）
摘要：德育工作是高校教育体系中的重要要内容，大学生志愿服务已成为新时期高校开展大学生德育工作的重要着力点，它因其自身所具有的一些特征，给高校德育工作提供了新的空间与平台。本文针对新时期高校大学生志愿服务特点进行分析，希望为落实高校大学生志愿服务的德育功能提供参考依据。
关键词：大学生；志愿服务；特点
改革开放以来，随着社会的进步，人才需求水平的提高，以青年大学生为主体开展的志愿性服务活动得到蓬勃发展。而志愿服务活动作为衡量社会主义精神文明建设水平的重要标志之一,在和谐社会的构建中也日益凸显其时代的功能与价值。高校是社会精神文明建设的重要窗口,高校大学生志愿服务活动具有很强的社会引导与示范作用,它不仅使大学生志愿者在奉献爱心、服务社会中能实现自身的价值追求，而且对于社会主义核心价值体系及和谐社会建设具有深远意义。志愿服务活动满足了大学生加强社会交流与融合的需要，丰富了生活阅历，培养了良好的思想道德品质，也锻炼了他们实际问题的处理能力，同时，促进专业知识与实践运用的有机结合。
高校大学生志愿服务活动具有鲜明的时代特征，它适应了当代大学生的特点，并已成为新时期开展大学生思想政治教育的有效载体，更是新时期高校德育平台建设的重要着力点。高校大学生志愿者在志愿服务中践行“奉献、友爱、互助、进步”崇高精神并接受社会大课堂的检验与考察,对培养和提高大学生思想道德品质有重要作用,在当前我国高校德育工作中起着不可替代的重要作用。从教育的角度而言，志愿服务的过程实际上是大学生以主体的身份参与德育的过程，调动了他们进行自我教育的积极性和创造性，并且通过切身体验将课堂教学获得的德育知识转化为实际行动，逐步树立起符合社会主流价值观的政治意识和道德信念，客观上符合教育的科学规律和发展趋势。因此，将志愿服务纳入高校德育工作的视野，主动引导大学生参与志愿服务，有助于实现高校培养人才与服务社会的效果叠加。 [1]
高校丰富的人才和文化资源促成了志愿服务在大学校园的生根发芽，并且有着深厚的文化土壤和良好的发展根基。大学生作为志愿者的特殊群体，他们的学识水平、心理特点、社会角色和生活环境的特殊性，在一定程度上使得其志愿文化的特征更加显见。大学生志愿服务除具有志愿服务一般特点外，还表现出如下特点:
1、大学生志愿服务参与人数比例较高且动机纯洁，选择参与随意性强。据相关数据统计，目前国内志愿者的主力军是在校大学生。而大学生里参与过志愿服务的人数比例也较高，是因为他们具有一定思想觉悟和较高的文化素质，在学有余力的情况下，他们热心社会服务和公益事业，自愿向社会无偿提供各种服务。志愿服务过程中，他们不以任何物质报酬为目的，完全来自于强烈的社会责任感，是基于道义、良知、爱心等道德习惯之上，以奉献爱心、服务社会、提高自我为目的。大学生会结合自身的专业特长和兴趣爱好参与志愿服务活动，选择服务领域，而何时参与、以何种方式参与往往根据服务个体需求而有所不同，因此，大学生志愿服务参与的随意性较强、流动性较大。
2、大学生参与志愿服务的动力来源是内部的道德理想与外部的组织推动。大学生参与志愿服务不仅是个人高尚道德的体现，更是一种个人道德理想升华的过程，在个人道德理想和社会公德的不断摩擦、碰撞、融合过程中，个人道德才能获得充分的社会道德资源支持，社会公德为志愿者提供了服务他人的公共准则，从而使其对志愿服务理念高度认可和接受。因此，个体的道德义务感和公共生活的道德责任感的有机统一是促使大学生志愿为他人服务的内部动力机制。道德理想作为大学生志愿服务活动的内部动力我们不能予以否定，但高校团委、志愿者组织和社会公益组织对于大学生志愿服务活动的推动力量也不可忽视。这些组织根据社会公共道德规范，来组织工作，并在工作中进一步传播道德规范，引导公共行动逐步靠向社会道德规范。事实上，每一次志愿服服务，都不是志愿者这个行动者个体分散活动的产物，而是依靠组织自觉行动的结果。[2]
3、大学生志愿服务活动是志愿者在自我实践。志愿服务活动自始至终是以志愿者自我选择、自我实践、自我教育为主线，志愿者在服务过程中是一个积极的体验者、学习者、践行者，不是被动的行为者。他们在服务中将理论付诸实践，将各种制约转化为自觉道德行为，把爱国主义、集体主义、人人为我，我为人人的服务理念，变成活生生的行动事实，大学生志愿者在生动具体的实践中理解人生的意义，感受自我的价值。对于追求个性，强调自我的当代大学生来说，是一种更实在、更有效的实践教育形式。
4、大学生志愿服务领域广泛。涉及服务西部、社区建设、环境保护、赛会服务、抢险救灾、对外援助、扶贫助困、敬老爱幼等其他社会服务性工作，并与中国红十字会、中华骨髓库等社会公益单位形成联动，在各级机关企事业单位挂职锻炼，使得大学生志愿服务走出校园，走进社会。高校由于校园文化环境相对开放，学生的自我意识和自主选择性较强，在学校团委和青年志愿者组织团体的管理下，高校大学生志愿服务呈现出活动频繁、相对稳定、管理规范等特点。各类型志愿服务锻炼了一批素质较高、专业较强的志愿服务人才，也形成了丰富多样的志愿服务品牌活动。
参考文献：
[1]夏义堃.志愿者服务：高校德育工作的新视点[J].学校党建与思想教育，2002，（5）：33-36.
[2]邓清方. 大学生志愿服务活动机制初探{J}.学校党建与思政教育，2010.(7):81
[3]李琴.深化大學生志愿服务丰富思想政治教育有效载体[J].中国高等教育，2005（17）
[4]蓝媛慧.当代大学生德育工作的新趋势[N].广东教育学院学报，2006（2）