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摘 要:健康的心理状态是大学生健康成长、认真学习的重要前提和保证。但是,近年来大学生的心理压力越来越大,所产生的心理问题也越来越大,这些问题的解决都与高校的大学生心理健康教育密切相关。所以,高校在进行教育管理时,应该重视心理健康教育,加强心理健康教育的管理。本文主要阐述了当前大学生的心理现状,分析了当前大学生心理健康教育中所存在的问题,提出了加强高校心理健康教育管理的相关措施。
关键词:大学生 心理健康 高校教育管理
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(a)-0231-01
大学生群体的文化水平比较高,一直被认为是最健康、最活跃的群体。但是,随着社会的加速发展和教育体制的不断改革,大学生所面临的就业形势越来越大,加上他们的心理尚未发育成熟,这就导致大学生会出现各种各样的心理问题。这些心理问题如果不能得到及时解决,就会发展成为严重的心理障碍。所以,高校在对大学生进行教育管理时应该重视心理健康教育,改进大学生心理健康教育中存在的问题,积极探索加强大学生心理健康教育管理的有效途径。
1 大学生心理现状
(1)情感不稳定。
大学生阶段是学生情感发展的重要阶段,他们感情丰富细腻,但是因为发展尚不成熟,且情感阅历不深,所以他们的情感极不稳定,遇到事情容易急躁、激动,不能很好控制自己。此外,大学生年龄相仿且都处于青春期,所以彼此之间容易产生冲突和矛盾,但是矛盾产生之后不能很好解决,容易莽撞行事。
(2)人际关系紧张。
人际关系对于大学生的心理状况会产生极大的影响。有的大學生在自我认知和性格发展等方面存在问题,所以很难正确处理与周围同学之间的关系。他们在人际交往中遭遇挫折,极易陷入到焦虑和苦闷之中,有的学生甚至因为人际交往受挫而产生心理障碍。
(3)就业压力过大产生心理问题。
目前,我国高校的规模不断扩大,大学生的数量持续增加,这就导致劳动力市场供大于求。与之同时,现在的就业市场尚不完善,仍然存在重男轻女等现象。而大学生缺少充足的社会经验,对自身没有准确认识,对就业没有做好思想准备。这就导致大学生的就业压力过大,有的学生在就业时会陷入困境从而产生焦虑心理;也有学生因为现实与理想之间的巨大差异而产生失望挫败心理;还有学生因不能正确认识就业形势而产生从众或者攀比心理。
2 当前大学生心理健康教育中存在的问题
虽然当前的大学生群体中仍有部分学生面临着各种各样的心理问题,但是很多高校在进行教育管理时仍然没有意识到心理健康教育管理的重要性。大学生的心理健康教育仍然存在很多问题。
(1)教育观念有偏差。
在对大学生进行心理健康教育的过程中,高校所存在的教育观念上的偏差主要表现在:第一,不能充分认识心理健康教育工作的规律,急功近利,希望所策划的心理健康活动能立即取得效果,而没有认识到心理健康教育是一项长期性的工程;第二,不能分清思想政治教育和心理健康教育之间的关系,有的学校把二者等同为同一件事情,而有的学校则在二者之间划清界限,认为二者互不相干;第三,过分依赖于专业人士,认为心理健康教育就应该由心理专家来执行,学生所有的心理问题都应该向专家咨询,这就容易使学生产生自卑感。
(2)教育队伍不专业。
教育队伍对大学生心理健康教育效果有着极为重要的影响,心理健康教育人员必须有较高的专业素质和专业水平。但是现在很多高校的大学生心理健康教育队伍的专业水平普遍不高,有的学校的心理健康教育工作直接由德育工作者或者医务工作者来担任,他们没有系统学习过心理学方面的理论知识,对学生的心理发展状况没有清晰的了解,对于心理咨询工作的一些基本的方法和技巧也没有完全掌握,所以很难从事好心理健康教育工作。
(3)教育模式需变革。
长期以来,我国高校心理健康教育的模式仍然停留在面向单个学生的阶段。现在心理健康教育的方式不外乎有以下两种:第一,进行心理普查,有针对性地进行防范;第二,通过电话、信件、网络等方式开展心理咨询。
3 高校加强大学生心理健康教育管理的途径
(1)完善心理健康教育管理制度。
高校心理健康教育的执行者对心理健康教育存在认识上的偏差,导致心理健康教育的作用不能有效发挥。所以,教育管理部门就应该加强对心理健康教育的管理,完善心理健康教育管理制度,首先要制定一个长期的循序渐进的心理健康教育规划,让大学生心理健康教育能够一步步展开,慢慢落实。其次,加强对心理咨询过程的管理,简化心理咨询的程序,帮助学生正确对待心理问题的产生,并督促学生辅导员加强与学生之间的联系,让学生心情郁闷时能够找到倾诉的对象,从而及时避免心理问题的产生。
(2)加强对教师队伍的教育管理。
教师的心理状态会对学生产生直接的影响,教师自身的人生观、世界观和价值观以及教师对学生所表现出的态度与情感都会对学生产生潜移默化的影响,所以要加强大学生的心理健康教育管理,就应该加强对教师的教育管理,对教师进行心理教育,并通过制定纪律等对教师的心理行为进行约束,使得教师保持健康向上的心理状态,从而能够对学生发挥积极的影响。
(3)策划丰富多彩的心理健康教育活动。
现在大学生的心理压力普遍较大,大学生自杀事件的普遍发生就是其最为典型的体现,所以学校在进行大学生心理健康教育时,应该进行教育模式的变革,面向全体学生,策划多种心理健康教育活动。高校教育管理部门应该利用好学校的各种载体,针对大学生的心理特点,策划多种有意义的心理健康教育活动。例如,学校可以通过开展讲座、播放心理电影、对全体学生进行素质拓展等方式把心理健康教育与学生的日常生活紧密结合在一起。学校还可以借助于网络、校园广播、校园电视台、校报等媒体大力普及心理健康知识。
4 结语
综上所述,当前大学生之中仍存在着很多心理问题,而高校在心理健康教育方面仍然存在诸多问题,如教育观念有偏差、教育队伍不专业、教育模式有问题等等。所以高校要加强对心理健康教育的管理,加强对教师队伍的心理健康教育管理,提高心理健康教育队伍的素质,策划多种心理健康活动,为学生健康成长提供保证。
参考文献
[1] 古文海.优化大学生心理健康教育简论[J].学校党建与思想教育,2011(16).
[2] 马丽萍.独立学院大学生心理健康教育探析[J].传承,2011(18).
关键词:大学生 心理健康 高校教育管理
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(a)-0231-01
大学生群体的文化水平比较高,一直被认为是最健康、最活跃的群体。但是,随着社会的加速发展和教育体制的不断改革,大学生所面临的就业形势越来越大,加上他们的心理尚未发育成熟,这就导致大学生会出现各种各样的心理问题。这些心理问题如果不能得到及时解决,就会发展成为严重的心理障碍。所以,高校在对大学生进行教育管理时应该重视心理健康教育,改进大学生心理健康教育中存在的问题,积极探索加强大学生心理健康教育管理的有效途径。
1 大学生心理现状
(1)情感不稳定。
大学生阶段是学生情感发展的重要阶段,他们感情丰富细腻,但是因为发展尚不成熟,且情感阅历不深,所以他们的情感极不稳定,遇到事情容易急躁、激动,不能很好控制自己。此外,大学生年龄相仿且都处于青春期,所以彼此之间容易产生冲突和矛盾,但是矛盾产生之后不能很好解决,容易莽撞行事。
(2)人际关系紧张。
人际关系对于大学生的心理状况会产生极大的影响。有的大學生在自我认知和性格发展等方面存在问题,所以很难正确处理与周围同学之间的关系。他们在人际交往中遭遇挫折,极易陷入到焦虑和苦闷之中,有的学生甚至因为人际交往受挫而产生心理障碍。
(3)就业压力过大产生心理问题。
目前,我国高校的规模不断扩大,大学生的数量持续增加,这就导致劳动力市场供大于求。与之同时,现在的就业市场尚不完善,仍然存在重男轻女等现象。而大学生缺少充足的社会经验,对自身没有准确认识,对就业没有做好思想准备。这就导致大学生的就业压力过大,有的学生在就业时会陷入困境从而产生焦虑心理;也有学生因为现实与理想之间的巨大差异而产生失望挫败心理;还有学生因不能正确认识就业形势而产生从众或者攀比心理。
2 当前大学生心理健康教育中存在的问题
虽然当前的大学生群体中仍有部分学生面临着各种各样的心理问题,但是很多高校在进行教育管理时仍然没有意识到心理健康教育管理的重要性。大学生的心理健康教育仍然存在很多问题。
(1)教育观念有偏差。
在对大学生进行心理健康教育的过程中,高校所存在的教育观念上的偏差主要表现在:第一,不能充分认识心理健康教育工作的规律,急功近利,希望所策划的心理健康活动能立即取得效果,而没有认识到心理健康教育是一项长期性的工程;第二,不能分清思想政治教育和心理健康教育之间的关系,有的学校把二者等同为同一件事情,而有的学校则在二者之间划清界限,认为二者互不相干;第三,过分依赖于专业人士,认为心理健康教育就应该由心理专家来执行,学生所有的心理问题都应该向专家咨询,这就容易使学生产生自卑感。
(2)教育队伍不专业。
教育队伍对大学生心理健康教育效果有着极为重要的影响,心理健康教育人员必须有较高的专业素质和专业水平。但是现在很多高校的大学生心理健康教育队伍的专业水平普遍不高,有的学校的心理健康教育工作直接由德育工作者或者医务工作者来担任,他们没有系统学习过心理学方面的理论知识,对学生的心理发展状况没有清晰的了解,对于心理咨询工作的一些基本的方法和技巧也没有完全掌握,所以很难从事好心理健康教育工作。
(3)教育模式需变革。
长期以来,我国高校心理健康教育的模式仍然停留在面向单个学生的阶段。现在心理健康教育的方式不外乎有以下两种:第一,进行心理普查,有针对性地进行防范;第二,通过电话、信件、网络等方式开展心理咨询。
3 高校加强大学生心理健康教育管理的途径
(1)完善心理健康教育管理制度。
高校心理健康教育的执行者对心理健康教育存在认识上的偏差,导致心理健康教育的作用不能有效发挥。所以,教育管理部门就应该加强对心理健康教育的管理,完善心理健康教育管理制度,首先要制定一个长期的循序渐进的心理健康教育规划,让大学生心理健康教育能够一步步展开,慢慢落实。其次,加强对心理咨询过程的管理,简化心理咨询的程序,帮助学生正确对待心理问题的产生,并督促学生辅导员加强与学生之间的联系,让学生心情郁闷时能够找到倾诉的对象,从而及时避免心理问题的产生。
(2)加强对教师队伍的教育管理。
教师的心理状态会对学生产生直接的影响,教师自身的人生观、世界观和价值观以及教师对学生所表现出的态度与情感都会对学生产生潜移默化的影响,所以要加强大学生的心理健康教育管理,就应该加强对教师的教育管理,对教师进行心理教育,并通过制定纪律等对教师的心理行为进行约束,使得教师保持健康向上的心理状态,从而能够对学生发挥积极的影响。
(3)策划丰富多彩的心理健康教育活动。
现在大学生的心理压力普遍较大,大学生自杀事件的普遍发生就是其最为典型的体现,所以学校在进行大学生心理健康教育时,应该进行教育模式的变革,面向全体学生,策划多种心理健康教育活动。高校教育管理部门应该利用好学校的各种载体,针对大学生的心理特点,策划多种有意义的心理健康教育活动。例如,学校可以通过开展讲座、播放心理电影、对全体学生进行素质拓展等方式把心理健康教育与学生的日常生活紧密结合在一起。学校还可以借助于网络、校园广播、校园电视台、校报等媒体大力普及心理健康知识。
4 结语
综上所述,当前大学生之中仍存在着很多心理问题,而高校在心理健康教育方面仍然存在诸多问题,如教育观念有偏差、教育队伍不专业、教育模式有问题等等。所以高校要加强对心理健康教育的管理,加强对教师队伍的心理健康教育管理,提高心理健康教育队伍的素质,策划多种心理健康活动,为学生健康成长提供保证。
参考文献
[1] 古文海.优化大学生心理健康教育简论[J].学校党建与思想教育,2011(16).
[2] 马丽萍.独立学院大学生心理健康教育探析[J].传承,2011(18).