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【摘 要】百年大计，教育为本。随着中国教育事业的不断发展以及素质教育改革的不断深入，德育教育作为教育的重要组成部分，已经引起了教育界和家长的集体关注。初中阶段是义务教育的一部分，是学生发展的“心理断乳期”，更是学生养成良好品德与价值观的关键时期。所以，坚持德育教育，坚持优化和创新德育教学方法是每一位教师的重要任务。本文主要分为三个方面，首先，简单介绍德育教学方法的应用对于初中生的发展有何作用。其次，从实际情况出发，分析当前中国中学阶段德育教学的现状。最后针对中学德育教育中的问题，提出一些促进德育教育教学方法创新的措施。希望通过本文给从事相关教育的教师群体，提供一些合理的意见和建议，从而促进初中德育教学的发展，促进初中生综合素质提高，最终促进中国教育事业的不断进步。
【关键词】初中；德育教育；教学方法；问题与现状；创新
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0073-01
著名教育家蔡元培先生曾提出“五育并举，德育为先”的教学原则，时至今日，随着中国教育体制的不断成熟，德育的重要性愈发明显，德育不仅能够促进中学生身心健康发展，在整个中国的国民素质提升上更是功不可没。教师群体理应摒弃老旧过时的教育教学观念，将现代科学的教育理念融入德育教育之中，最终实现对德育教育教学方法的创新。
一、德育教育教学的重要意义
1.有利于学生形成起良好的道德品质。
初中学生正处于青春期早期，其道德观和价值观已经初步形成，但是还有很大的完善空间。当今社会经济文化正在迅速发展，网络讯息已经渗透到人们生活的诸多方面，初中生很容易接触到一些不良诱惑，尤其是在金钱和情感方面。学校对学生加强德育，有助于学生正确判断其面临的诱惑，增强学生的是非观念，使学生知道“君子有所为有所不为”，帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观，并且帮助学生养成良好的道德习惯。
2.有利于提高教学效率。
现代教育学之父赫尔巴特曾经说过：“我从未见过任何无教育的教学”。其主张在教学过程中，教师除了教授学生知识，还应该将道德知识融入课本知识讲授的过程。即使过去一百多年，这句话同样适用于当下中国的教育。对于学生而言，德育教育不仅能促进其个性品德的全面发展，还能提高课堂效率。以初中思想品德课为例，如果单纯讲授课本知识，课堂氛围难免低沉，学生的学习兴趣和积极性得不到激发，学习效率自然低下，如果教师在讲授知识的同时，带领学生联系生活实际，讲道德观念渗透其中，学生的学习积极性和课堂效率都将会有很大提高。
二、初中德育教育发展以及方法创新的现状
虽然，素质教育改革不断深入，初中德育教育已经在逐步实行，但是总的来说，初中德育教育中存在着许多问题，首先，传统的德育教育模式不能适应新的社会发展形势。目前，科技社会的发展对人们而言是一种机遇也是一种挑战，而对于初中生来讲，科技带来了学习上和生活上的便利，但是同时有许多负能量的信息出现在学生眼前，使得许多学生被误导后进入歧途。面对上述问题，许多学校却固守传统，在德育教育方法上毫无创新，最终达不到好的德育效果，导致教育失败。
其次，由于初中生面臨中考的压力，许多学校过分强调学习文化知识，而忽视了对学生进行德育教育，导致很多学生“有才无德”，失去全面发展的机会另外，很多学校在进行德育教育时过分死板，只顾灌输道德理论，不顾学生是否理解，不让学生进行实践，德育教育有名无实，效果很差。
三、初中德育教育教学方法创新的措施
1.重视德育教育，加强德育观念。
学校和教师群体首先应当认识到德育教育对初中生发展的重要性，应当重视德育，加强对学生进行德育的意识。学校在安排教学活动时，应当合理制定德育教育的教学计划，落实德育课程，避免出现光喊口号，不办实事的尴尬局面。教师群体在进行教学时，应该严格遵守教师职业道德规范和学校制定的德育教育计划，将德育渗透到每一节课的课堂教学中去，并且在德育时坚持理论联系实际的教学原则，不仅要传授给学生道德理论，更要带领学生将此类理论与现实生活相结合，强化学生的道德体验。
2.积极开展多元化的德育教育主题活动。
要想加强德育教育，必须进行德育活动。学校应当尽可能创设多元化的、新颖有趣的德育教育主题活动。在选择活动时，学校应该关注初中生好奇心强的心理特点，选择一些具有探讨性或能够实地考察的主题活动。例如组织学生参观名人故居、瞻仰烈士陵墓、爱心义卖等活动，让学生活得真实的道德体验，树立正确的道德观念。
3.建立新颖的德育模式。
学生既是受教育的客体，又是德育学习中的主体，所以在德育教育过程中，教师应该以学生为本，改变传统的填鸭式教学模式，让自己成为学生学习的引导者，帮助学生走出思想误区，树立正确的道德观念。另外，教师应充分利用教学资源，尤其是多媒体教学资源，创立新颖的德育教学方法，吸引学生的学习兴趣，从而达到预期的学习效果。
4.加强家校合作，争做学生榜样。
要想使学生建立正确的道德观念，不仅需要学校德育，而且需要学生家长的共同努力。学校和家长之间应该加强联系，给学生的成长提供一个绿色的环境，避免学生接触不良风气，尤其是网络上各种黑暗、负能量的信息，培养学生的抵制不良诱惑的能力，促使其养成良好的个人习惯。另外，家长和老师应该以身作则，在为人处世时坚守道德底线，不做无德之人，成为学生良好的榜样，正所谓“桃李不言，下自成蹊”就是这个道理。
结语
总而言之，德育教育对初中生三观的养成、道德品质的形成以及全面和谐发展等方面具有十分重要的作用，没有德育教育的学校必定会是一所教育失败的学校。面对当前中国教育的新局面，学校、教师以及家长都应该加强德育教育意识，将德育贯穿到学生上课和生活的方方面面中，创设多元化的德育教育活动，创造新颖的德育教学模式，最终使德育完全的融入师生生活，从而促进初中生全面发展、和谐发展，促进中国的教育事业更上一层楼。
参考文献
[1]余清训.初中德育教育创新研究[J].时代教育，2012，（04）.
[2]马丽.浅谈初中德育教育[J].学周刊，2014，（33）.
[3]谢建华.实施教学生活化策略 促进学生知行统一[J].教育教学论坛，2012，（39）.
【关键词】初中；德育教育；教学方法；问题与现状；创新
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0073-01
著名教育家蔡元培先生曾提出“五育并举，德育为先”的教学原则，时至今日，随着中国教育体制的不断成熟，德育的重要性愈发明显，德育不仅能够促进中学生身心健康发展，在整个中国的国民素质提升上更是功不可没。教师群体理应摒弃老旧过时的教育教学观念，将现代科学的教育理念融入德育教育之中，最终实现对德育教育教学方法的创新。
一、德育教育教学的重要意义
1.有利于学生形成起良好的道德品质。
初中学生正处于青春期早期，其道德观和价值观已经初步形成，但是还有很大的完善空间。当今社会经济文化正在迅速发展，网络讯息已经渗透到人们生活的诸多方面，初中生很容易接触到一些不良诱惑，尤其是在金钱和情感方面。学校对学生加强德育，有助于学生正确判断其面临的诱惑，增强学生的是非观念，使学生知道“君子有所为有所不为”，帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观，并且帮助学生养成良好的道德习惯。
2.有利于提高教学效率。
现代教育学之父赫尔巴特曾经说过：“我从未见过任何无教育的教学”。其主张在教学过程中，教师除了教授学生知识，还应该将道德知识融入课本知识讲授的过程。即使过去一百多年，这句话同样适用于当下中国的教育。对于学生而言，德育教育不仅能促进其个性品德的全面发展，还能提高课堂效率。以初中思想品德课为例，如果单纯讲授课本知识，课堂氛围难免低沉，学生的学习兴趣和积极性得不到激发，学习效率自然低下，如果教师在讲授知识的同时，带领学生联系生活实际，讲道德观念渗透其中，学生的学习积极性和课堂效率都将会有很大提高。
二、初中德育教育发展以及方法创新的现状
虽然，素质教育改革不断深入，初中德育教育已经在逐步实行，但是总的来说，初中德育教育中存在着许多问题，首先，传统的德育教育模式不能适应新的社会发展形势。目前，科技社会的发展对人们而言是一种机遇也是一种挑战，而对于初中生来讲，科技带来了学习上和生活上的便利，但是同时有许多负能量的信息出现在学生眼前，使得许多学生被误导后进入歧途。面对上述问题，许多学校却固守传统，在德育教育方法上毫无创新，最终达不到好的德育效果，导致教育失败。
其次，由于初中生面臨中考的压力，许多学校过分强调学习文化知识，而忽视了对学生进行德育教育，导致很多学生“有才无德”，失去全面发展的机会另外，很多学校在进行德育教育时过分死板，只顾灌输道德理论，不顾学生是否理解，不让学生进行实践，德育教育有名无实，效果很差。
三、初中德育教育教学方法创新的措施
1.重视德育教育，加强德育观念。
学校和教师群体首先应当认识到德育教育对初中生发展的重要性，应当重视德育，加强对学生进行德育的意识。学校在安排教学活动时，应当合理制定德育教育的教学计划，落实德育课程，避免出现光喊口号，不办实事的尴尬局面。教师群体在进行教学时，应该严格遵守教师职业道德规范和学校制定的德育教育计划，将德育渗透到每一节课的课堂教学中去，并且在德育时坚持理论联系实际的教学原则，不仅要传授给学生道德理论，更要带领学生将此类理论与现实生活相结合，强化学生的道德体验。
2.积极开展多元化的德育教育主题活动。
要想加强德育教育，必须进行德育活动。学校应当尽可能创设多元化的、新颖有趣的德育教育主题活动。在选择活动时，学校应该关注初中生好奇心强的心理特点，选择一些具有探讨性或能够实地考察的主题活动。例如组织学生参观名人故居、瞻仰烈士陵墓、爱心义卖等活动，让学生活得真实的道德体验，树立正确的道德观念。
3.建立新颖的德育模式。
学生既是受教育的客体，又是德育学习中的主体，所以在德育教育过程中，教师应该以学生为本，改变传统的填鸭式教学模式，让自己成为学生学习的引导者，帮助学生走出思想误区，树立正确的道德观念。另外，教师应充分利用教学资源，尤其是多媒体教学资源，创立新颖的德育教学方法，吸引学生的学习兴趣，从而达到预期的学习效果。
4.加强家校合作，争做学生榜样。
要想使学生建立正确的道德观念，不仅需要学校德育，而且需要学生家长的共同努力。学校和家长之间应该加强联系，给学生的成长提供一个绿色的环境，避免学生接触不良风气，尤其是网络上各种黑暗、负能量的信息，培养学生的抵制不良诱惑的能力，促使其养成良好的个人习惯。另外，家长和老师应该以身作则，在为人处世时坚守道德底线，不做无德之人，成为学生良好的榜样，正所谓“桃李不言，下自成蹊”就是这个道理。
结语
总而言之，德育教育对初中生三观的养成、道德品质的形成以及全面和谐发展等方面具有十分重要的作用，没有德育教育的学校必定会是一所教育失败的学校。面对当前中国教育的新局面，学校、教师以及家长都应该加强德育教育意识，将德育贯穿到学生上课和生活的方方面面中，创设多元化的德育教育活动，创造新颖的德育教学模式，最终使德育完全的融入师生生活，从而促进初中生全面发展、和谐发展，促进中国的教育事业更上一层楼。
参考文献
[1]余清训.初中德育教育创新研究[J].时代教育，2012，（04）.
[2]马丽.浅谈初中德育教育[J].学周刊，2014，（33）.
[3]谢建华.实施教学生活化策略 促进学生知行统一[J].教育教学论坛，2012，（39）.