【摘 要】
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科学课程的目标在于通过探究培养学生的科学思维能力。知识概念是思维的载体,教师要充分挖掘学生原有的概念,引发认知冲突,才能找准思维成长的起点。实验材料是科学探究的重
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科学课程的目标在于通过探究培养学生的科学思维能力。知识概念是思维的载体,教师要充分挖掘学生原有的概念,引发认知冲突,才能找准思维成长的起点。实验材料是科学探究的重要保证,只有提供有结构有层次的材料,让学生自主探究,才能点燃思维火花。探究之后,进行规范语言表达又进一步交流碰撞,产生新想法,促进科学思维发展。最后将科学与生活链接,关注科学、技术、社会与环境这一目标,培养学生的创新意识和社会责任感,逐成科学思维习惯。
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