【摘 要】
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对教学学术与教学督导进行解构与重构,对新语境下教学质量的提升、教学科研矛盾的消解及大学治理模式的转变具有重要意义。从学理层面看,教学学术与教学督导是适配的,表现为
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“现代大学学术秩序下大学校长领导力实现研究”(12YJA880087);广东省高等学校教学质量与教学改革工程本科类立项建设项目“应用型本科院校课堂教学督导评价关键环节研究——以广东金融学院为例”(粤教高函〔2013〕113号)
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对教学学术与教学督导进行解构与重构,对新语境下教学质量的提升、教学科研矛盾的消解及大学治理模式的转变具有重要意义。从学理层面看,教学学术与教学督导是适配的,表现为同质性与学术性;从实践层面看,教学学术与教学督导是矛盾的,表现为实践理论的一元性与实践运行的二元性。究其原因,存在着理论逻辑与实践逻辑不同的解释框架。平衡是重构教学学术与教学督导关系的主要思路。
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