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综合题也称主观题，是地理考试中最重要的一种题型。几年来，通过我对众多地理试卷的加工分析和与学生的谈话中，我发现好多学生经历过地理成绩的“滑铁卢”，大多是地理综合题没有做好。所以，要想地理考试取得好成绩必须提高解答地理综合题的能力。
一、地理综合题的特征
（一）地理综合题往往以文字叙述、地图、数学表格、数理坐标图、景观图等背景材料呈现信息；2.背景材料所呈现的信息包含直接信息和隐含信息，且信息多样化，解读难度大；3.背景材料内容涉及的范围很广，可能是某段历史材料，或是电视、网络、报纸上的社会热点问题、政府报告、经济评论等。命题的切入点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点；4.综合题的试题多以设问的形式出现，试题结构简洁、整合度高，均以少问题、小切口、高分值为特点；5.知识考查上体现了地理区域性和综合性；6.能力考查上体现了四项能力，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
二、考生在做地理综合题时常出现的问题
（一）基础知识掌握不到位，有些考生对重要的地理基本概念、原理和规律理解不清，主干知识掌握程度差；2.空间定位能力差，部分考生无法将地理事物反映在图中，不能准确判断地理位置；3.缺少良好的读题习惯，获取和解读信息的能力差。多数考生不能准确找出主导信息，忽视材料中的隐
含信息；4.缺乏良好的思维习惯，加工信息、调动和运用知识的能力差。许多考生不能根据题意，准确调出储存的相关知识，并将他们分解、迁移、转换、重组来解决问题；5.描述、阐述地理事物的能力差。一些考生平时解题只求理解，不动手练习，在考试时书面表达缺乏逻辑性、准确性、用词不规范。
三、针对以上问题，采取相应的解决措施
（一）夯实基础，构建全面、系统的学科知识结构
所谓全面，是指知识结构中必须包含地理学科的所有地理基本概念、原理和规律，为进行规范化答题做好相应的知识储备。所谓系统，就是要对众多的知识点进行良好的组织，在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。只有这样，才能在解决问题时对所需的知识点、专业术语进行有效而快捷的提取和运用，否则则是“巧妇难为无米之炊”，要构建这种应用功能强大的知识系统，必须抛弃陈旧的灌输式教学方法和消极、被动、机械的学习方法，采用研究式、探索式学习方法，充分发挥学生在学习中的主体作用。
（二）认真审题，提取解题信息
当我们做综合题时，首先采用整体审题法，即把整个试题的图文材料和试题要求浏览一遍，对问题与材料的内在联系有个整体把握，这样才能有的放矢，有助于我们迅速提取材料中的有用信息。 然后在把握细节，如何把握细节呢？①审文字材料，文字材料中常包含一些基本信息，如背景材料、概念简介、事件的简单经过和结果等，我们应该留意每一句话、每个数字、每个词语，特别找出关键性、限制性词语，这有可能是解题的突破口。而且考生通过阅读文字材料能知道这段文字在述说着什么，能概括出这段文字的中心大意。②审数学统计图表，要熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理事物要素变化的趋势。③审地图，地图上包含着许多地理信息，信息的包容量大，如经纬度、山川河流、地势起伏、交通线路、城市位置、海陆位置、矿产资源的分布等，在如此多的信息中肯定有一些是我们解题的关键信息，在以上的信息中以图例的形式呈现出来的大多是关键信息，应该与试题有联系，通过以上信息可以构建相应的空间概念，进而与区域地理知识联系起来，打开了解题思路、找到了答题方向。④细审设问，包括设问的角度、限制性条件、所属的知识范围，领悟命题者的意图，通过设问可以溯源而上、仔细推敲材料中的有用信息。
（三）加工信息、整合知识、提炼答案
准确审题后，对材料中的有用信息及问题要求进行联系，知道这道题考查了我们哪些知识点，迅速从我们的知识储备中提取该知识点，而且知识点在我们的头脑中应该是有序的、完整的、系统的知识体系，如：产业活动区位选择的问题，答题的思路一般应该是两个方向：自然地理因素（地形、气候、土壤、水源等），社会经济因素（市场、交通运输、劳动力、政策、科技、信息网络、工农业基础等）。总之，综合相关知识，运用正确的解题模式、全面考虑、综合分析、反复推敲，提炼出准确答案。
（四）语言精准、书写规范
拥有了足够的知识储备、良好的解题思路，现在可谓：“万事俱备，只欠东风”了，那么这个“东风”就是：①答题要条理清晰，最好把答案要点逐条罗列出来；②答题时要用描述性语言，切忌简单的地理要素罗列；③语言要科学、准确、简练，多用地理专业术语回答问题；④书写规范，不写错别字。
（五）勤学苦练、提高能力
如何做好地理综合题，现在解题的方法我们已经掌握了，但那些都是纸上谈兵，关键还得理论与实践相结合，在平时多做练习、勤学苦练。首先，老师在平时讲评习题时的思路就应该严格按照“仔细审题一知道考什么知识点一提取有用信息一加工信息、整合信息、提炼答案一规范答案”的模式。
进行，熟能生巧，地理综合题做的多了，学生们就会形成良好的答题思维。其次，学生应该多做练习，特别是多做历年真题，做真题时先用蓝色（黑色）的笔自己做出答案，而且态度一定要认真、严肃，就仿佛在考场上一样，做完后再用红色的笔把标准答案写下来，最后用黑色（蓝色）的笔记下老师的解题思路。把自己的答案和标准答案做个比较，看看二者相差多少，有什么不足，好好反思，采取行之有效的措施，提高解答地理综合题的能力。
参考文献
[1]常根宝.如何提高学生解答高考地理综合题的能力.甘肃教育，2008，（03）.
[2]敖晓玲.高考地理综合题解答思维模式与技巧培养.宜宾县研培网，2011.03.04.
（作者单位：河北省玉田县林南仓中学）
一、地理综合题的特征
（一）地理综合题往往以文字叙述、地图、数学表格、数理坐标图、景观图等背景材料呈现信息；2.背景材料所呈现的信息包含直接信息和隐含信息，且信息多样化，解读难度大；3.背景材料内容涉及的范围很广，可能是某段历史材料，或是电视、网络、报纸上的社会热点问题、政府报告、经济评论等。命题的切入点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点；4.综合题的试题多以设问的形式出现，试题结构简洁、整合度高，均以少问题、小切口、高分值为特点；5.知识考查上体现了地理区域性和综合性；6.能力考查上体现了四项能力，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
二、考生在做地理综合题时常出现的问题
（一）基础知识掌握不到位，有些考生对重要的地理基本概念、原理和规律理解不清，主干知识掌握程度差；2.空间定位能力差，部分考生无法将地理事物反映在图中，不能准确判断地理位置；3.缺少良好的读题习惯，获取和解读信息的能力差。多数考生不能准确找出主导信息，忽视材料中的隐
含信息；4.缺乏良好的思维习惯，加工信息、调动和运用知识的能力差。许多考生不能根据题意，准确调出储存的相关知识，并将他们分解、迁移、转换、重组来解决问题；5.描述、阐述地理事物的能力差。一些考生平时解题只求理解，不动手练习，在考试时书面表达缺乏逻辑性、准确性、用词不规范。
三、针对以上问题，采取相应的解决措施
（一）夯实基础，构建全面、系统的学科知识结构
所谓全面，是指知识结构中必须包含地理学科的所有地理基本概念、原理和规律，为进行规范化答题做好相应的知识储备。所谓系统，就是要对众多的知识点进行良好的组织，在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。只有这样，才能在解决问题时对所需的知识点、专业术语进行有效而快捷的提取和运用，否则则是“巧妇难为无米之炊”，要构建这种应用功能强大的知识系统，必须抛弃陈旧的灌输式教学方法和消极、被动、机械的学习方法，采用研究式、探索式学习方法，充分发挥学生在学习中的主体作用。
（二）认真审题，提取解题信息
当我们做综合题时，首先采用整体审题法，即把整个试题的图文材料和试题要求浏览一遍，对问题与材料的内在联系有个整体把握，这样才能有的放矢，有助于我们迅速提取材料中的有用信息。 然后在把握细节，如何把握细节呢？①审文字材料，文字材料中常包含一些基本信息，如背景材料、概念简介、事件的简单经过和结果等，我们应该留意每一句话、每个数字、每个词语，特别找出关键性、限制性词语，这有可能是解题的突破口。而且考生通过阅读文字材料能知道这段文字在述说着什么，能概括出这段文字的中心大意。②审数学统计图表，要熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理事物要素变化的趋势。③审地图，地图上包含着许多地理信息，信息的包容量大，如经纬度、山川河流、地势起伏、交通线路、城市位置、海陆位置、矿产资源的分布等，在如此多的信息中肯定有一些是我们解题的关键信息，在以上的信息中以图例的形式呈现出来的大多是关键信息，应该与试题有联系，通过以上信息可以构建相应的空间概念，进而与区域地理知识联系起来，打开了解题思路、找到了答题方向。④细审设问，包括设问的角度、限制性条件、所属的知识范围，领悟命题者的意图，通过设问可以溯源而上、仔细推敲材料中的有用信息。
（三）加工信息、整合知识、提炼答案
准确审题后，对材料中的有用信息及问题要求进行联系，知道这道题考查了我们哪些知识点，迅速从我们的知识储备中提取该知识点，而且知识点在我们的头脑中应该是有序的、完整的、系统的知识体系，如：产业活动区位选择的问题，答题的思路一般应该是两个方向：自然地理因素（地形、气候、土壤、水源等），社会经济因素（市场、交通运输、劳动力、政策、科技、信息网络、工农业基础等）。总之，综合相关知识，运用正确的解题模式、全面考虑、综合分析、反复推敲，提炼出准确答案。
（四）语言精准、书写规范
拥有了足够的知识储备、良好的解题思路，现在可谓：“万事俱备，只欠东风”了，那么这个“东风”就是：①答题要条理清晰，最好把答案要点逐条罗列出来；②答题时要用描述性语言，切忌简单的地理要素罗列；③语言要科学、准确、简练，多用地理专业术语回答问题；④书写规范，不写错别字。
（五）勤学苦练、提高能力
如何做好地理综合题，现在解题的方法我们已经掌握了，但那些都是纸上谈兵，关键还得理论与实践相结合，在平时多做练习、勤学苦练。首先，老师在平时讲评习题时的思路就应该严格按照“仔细审题一知道考什么知识点一提取有用信息一加工信息、整合信息、提炼答案一规范答案”的模式。
进行，熟能生巧，地理综合题做的多了，学生们就会形成良好的答题思维。其次，学生应该多做练习，特别是多做历年真题，做真题时先用蓝色（黑色）的笔自己做出答案，而且态度一定要认真、严肃，就仿佛在考场上一样，做完后再用红色的笔把标准答案写下来，最后用黑色（蓝色）的笔记下老师的解题思路。把自己的答案和标准答案做个比较，看看二者相差多少，有什么不足，好好反思，采取行之有效的措施，提高解答地理综合题的能力。
参考文献
[1]常根宝.如何提高学生解答高考地理综合题的能力.甘肃教育，2008，（03）.
[2]敖晓玲.高考地理综合题解答思维模式与技巧培养.宜宾县研培网，2011.03.04.
（作者单位：河北省玉田县林南仓中学）