【摘 要】
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教育家叶澜教授曾说,要站在生命的高度用动态生成的观点去看课堂教学.课堂上,教学过程对教师和学生而言,都是生命中重要的旅程,是一段蕴含深意的生命经历,而教师则需把宝贵的
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教育家叶澜教授曾说,要站在生命的高度用动态生成的观点去看课堂教学.课堂上,教学过程对教师和学生而言,都是生命中重要的旅程,是一段蕴含深意的生命经历,而教师则需把宝贵的促进生命发展的主动权赋予学生.所以,新课改风向标下的数学教学,应是基于学生实际创设的动态的、生动的、灵活的教学过程,而不是循规蹈矩地照搬教学预设,机械化地传授数学知识的过程.在数学课堂教学中,教师如何促成动态生成,激活学生思维,创设精彩课堂呢?本文中,笔者尝试以教材作为媒介,以实践探究为研究手段,以促进动态生成、创设精彩课堂为终极目标,阐述几
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