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随着信息来源渠道的日益宽泛，学校不再是学生接受知识的唯一来源，其作为传授知识的“权威”在一定程度上受到了来自家庭与社会的挑战。因此，构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作网络，是各级教育教学工作者需要认真面对并思考的问题。学校、家庭、社区之间的合作协商，共建家门口的好学校，是当下学校教育的一种积极的价值追求，是校本管理的一种崭新的尝试，也是缓解目前社会对教育满意度较低的有力探索。