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如何行之有效地对幼儿实施道德启蒙教育，抓好幼儿社会化的起步教育？我们立足幼儿园实际，依据幼儿身心发展特点和规律，以继承借鉴、发展创新为基本原则，以德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等要素系统为纬，以小中大班层次系统为经，构建了横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升的立体式幼儿德育体系，初步形成园本德育课程。
一、 构建完善的德育管理组织网络
我们成立了由上至下的课题工作小组网络，园长亲抓落实，成立德育教研组，各班的班主任开展研究、实施。制定了完善的制度和职责，保证了幼儿德育顺利、扎实、有效的开展。
二、构建具体的德育教育阶段目标
依据纲要精神，依据幼儿年龄特点，初步制定了各年龄段德育目标。
三、构建主题式德育内容框架
根据幼儿园课程特点，依据德育目标，反复研究、探索、归类、提炼，探索出一条以三大主题为主线的德育活动内容体系。
（一）以三大主题贯穿整个德育内容
1.养成教育：好习惯伴我行。我们对幼儿习惯培养进行了梳理、归类，主要有以下几个方面：生活卫生习惯、文明礼貌、举止语言习惯、学习习惯、劳动习惯。我们将这些养成教育内容归纳为主题《好习惯伴我行》，在不同的年龄班通过开展一个个小主题进行实施。
2.安全教育：关爱生命旅程、关注身体健康。“关爱生命，关注健康“是我们幼儿园的重要职责。我们将安全教育作为一个重要的独立的主题提炼出来进行教育，以此来增强教师、幼儿的安全意识和自我保护技能。
3.心理健康启蒙：我是快乐的小天使。《纲要》指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。“帮助幼儿从小就形成积极的情绪体验、形成良好情绪特质是塑造完美人格的核心机制”。我们将第三大德育主题就定为心理健康教育《我是快乐小天使》，通过日常生活各个环节、在与人交往中、在点点滴滴的小事中体会快乐，初步形成积极的人生态度。
（二）充实主题网络支架，初步形成园本预成课程
全园教师一起研究，收集素材，形成了适合小、中大班不同年龄特点的恰当的主题和主题活动课。主题活动是动态的，可以随机调整。
德育教育内容框架如下表：
四、构建操作性强的德育教育活动模式
我们开创了“采编、评议、导行“的全新的道德启蒙教育新模式。
（一）采编：收集素材，提取样例。这是实施幼儿德育的第一步，也是德育教育的基础环节。1.收集素材。收集幼儿在生活中存在的普遍问题；关注幼儿“突发事件”；通过家访和家长交流收集或由家长提供幼儿在家素材；巧妙地将教材中的闪光点加以利用。2.加工整理素材。将收集的素材进行归纳、分析、综合，形成带有普遍性的“样例”，选择具有共性和典型性的材料选用。
（二）评议：创设情境，评说样例。这是实施德育教育的第二步，也是德育的中心环节。我们的做法具体有看一看，形象明理；演一演，乐中悟理；辨一辨，议中求真；访一访，丰富认识。
（三）导行：注重实效，指导实践。导行是开展德育教育的第三步，也是德育教育的关键。1.从实际出发：因人而异；因内容而异；因年龄段而异。2.注重落实：主要方法有模仿法、操作法、激励法、矫治法。
五、构建开放式的德育时空网络
1.寓德育于一日活动之中。精心设计一日活动中的每个环节，利用入园、吃饭、入厕、洗手、睡觉、整理日常用品各种教育契机，将幼儿良好的生活、卫生行为习惯的培养和幼儿文明礼貌教育贯穿其中，养成孩子生活自理的初步能力；利用各种活动，培养幼儿的交往能力；通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。
2.精心开展专门性的德育活动。每两周安排一节专门的德育活动，每天开展15分钟的谈话，保证德育活动的质量。
3.在各领域教学中渗透德育。挖掘各领域教材德育价值，语言教学时，优秀的文学作品成了我们德育教育有利资源。科学活动中，感受中国人的骄傲和自豪。在艺术活动中，孩子们尽情的运用自己的肢体语言、用自己的画笔，述说着自己心中的感受。
4. 在游戏中渗透德育。在游戏时及时发现幼儿德育问题，并加以艺术性的教育。针对幼儿普遍存在的不足，开设针对性的区域活动，训练幼儿德育行为。
5.在节日活动中渗透。充满民俗风味的春节、元宵节、端午节都是我对幼儿进行德育教育的主要渠道。
6.开展亲历式德育实践活动。我们开展“以幼儿为主体，以实践为主题，以心灵的塑造为主线“的亲历式教育实践活动。
（1）感悟浓浓亲情，在角色转变中学会关爱亲人。例如：我来做爸爸妈妈；我为妈妈过生日；快乐的亲子活动等。
（2）开展技能比赛，在竞争中提高自我服务能力。开展全班性和全园性的“劳动小能手“的竞赛活动，对评选出来的小能手，在全园大会上，给他们戴大红花，把他们的照片贴在幼儿园的橱窗里，以他们为榜样激发孩子的劳动意识。
（3）学做小警察，在自豪中培养良好的规则意识。我们成立了“小小警察班”，给孩子们穿上特制的警察服装，围绕学做小警察主题开展了一系列卓有成效的教育活动。
（4）进行演习活动，提高自我保护技能。我们开展了“火灾”“一个人在家”“我迷路了”等演习，编写了《安全教育一百问》，让孩子明白生命高于一切，要发挥自己的聪明才智保护好自己。
五、构建多元化的施教者群体
1.以合作研究指导家庭德育。利用利用各种契机，向家长宣传家庭德育方法。请各行各业的家长走进课堂，激发孩子对家长的爱。吸纳家长参与德育课题，让家长、教师在研究中互动，在互动中提高。
2.调动社会人参与教育积极性。聘请警察定期开展“学做解放军”活动；请儿科医生给家长们讲述卫生防护知识；请法院院长给家长上“未成年人保护”的常识；请老红军给孩子们讲述战斗故事。聘请各行各业工作人员讲述、演示他们的工作。这样的效果超过了教师的讲解。
创造性、因地制宜地构建德育体系使我园德育上了一个新台阶，取得了一些可喜的成绩。但还有很多细节还需要不断完善和充实，我们将一如既往地开展幼儿道德启蒙教育研究，让德育真正走进每一个孩子的心灵。
一、 构建完善的德育管理组织网络
我们成立了由上至下的课题工作小组网络，园长亲抓落实，成立德育教研组，各班的班主任开展研究、实施。制定了完善的制度和职责，保证了幼儿德育顺利、扎实、有效的开展。
二、构建具体的德育教育阶段目标
依据纲要精神，依据幼儿年龄特点，初步制定了各年龄段德育目标。
三、构建主题式德育内容框架
根据幼儿园课程特点，依据德育目标，反复研究、探索、归类、提炼，探索出一条以三大主题为主线的德育活动内容体系。
（一）以三大主题贯穿整个德育内容
1.养成教育：好习惯伴我行。我们对幼儿习惯培养进行了梳理、归类，主要有以下几个方面：生活卫生习惯、文明礼貌、举止语言习惯、学习习惯、劳动习惯。我们将这些养成教育内容归纳为主题《好习惯伴我行》，在不同的年龄班通过开展一个个小主题进行实施。
2.安全教育：关爱生命旅程、关注身体健康。“关爱生命，关注健康“是我们幼儿园的重要职责。我们将安全教育作为一个重要的独立的主题提炼出来进行教育，以此来增强教师、幼儿的安全意识和自我保护技能。
3.心理健康启蒙：我是快乐的小天使。《纲要》指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。“帮助幼儿从小就形成积极的情绪体验、形成良好情绪特质是塑造完美人格的核心机制”。我们将第三大德育主题就定为心理健康教育《我是快乐小天使》，通过日常生活各个环节、在与人交往中、在点点滴滴的小事中体会快乐，初步形成积极的人生态度。
（二）充实主题网络支架，初步形成园本预成课程
全园教师一起研究，收集素材，形成了适合小、中大班不同年龄特点的恰当的主题和主题活动课。主题活动是动态的，可以随机调整。
德育教育内容框架如下表：
四、构建操作性强的德育教育活动模式
我们开创了“采编、评议、导行“的全新的道德启蒙教育新模式。
（一）采编：收集素材，提取样例。这是实施幼儿德育的第一步，也是德育教育的基础环节。1.收集素材。收集幼儿在生活中存在的普遍问题；关注幼儿“突发事件”；通过家访和家长交流收集或由家长提供幼儿在家素材；巧妙地将教材中的闪光点加以利用。2.加工整理素材。将收集的素材进行归纳、分析、综合，形成带有普遍性的“样例”，选择具有共性和典型性的材料选用。
（二）评议：创设情境，评说样例。这是实施德育教育的第二步，也是德育的中心环节。我们的做法具体有看一看，形象明理；演一演，乐中悟理；辨一辨，议中求真；访一访，丰富认识。
（三）导行：注重实效，指导实践。导行是开展德育教育的第三步，也是德育教育的关键。1.从实际出发：因人而异；因内容而异；因年龄段而异。2.注重落实：主要方法有模仿法、操作法、激励法、矫治法。
五、构建开放式的德育时空网络
1.寓德育于一日活动之中。精心设计一日活动中的每个环节，利用入园、吃饭、入厕、洗手、睡觉、整理日常用品各种教育契机，将幼儿良好的生活、卫生行为习惯的培养和幼儿文明礼貌教育贯穿其中，养成孩子生活自理的初步能力；利用各种活动，培养幼儿的交往能力；通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。
2.精心开展专门性的德育活动。每两周安排一节专门的德育活动，每天开展15分钟的谈话，保证德育活动的质量。
3.在各领域教学中渗透德育。挖掘各领域教材德育价值，语言教学时，优秀的文学作品成了我们德育教育有利资源。科学活动中，感受中国人的骄傲和自豪。在艺术活动中，孩子们尽情的运用自己的肢体语言、用自己的画笔，述说着自己心中的感受。
4. 在游戏中渗透德育。在游戏时及时发现幼儿德育问题，并加以艺术性的教育。针对幼儿普遍存在的不足，开设针对性的区域活动，训练幼儿德育行为。
5.在节日活动中渗透。充满民俗风味的春节、元宵节、端午节都是我对幼儿进行德育教育的主要渠道。
6.开展亲历式德育实践活动。我们开展“以幼儿为主体，以实践为主题，以心灵的塑造为主线“的亲历式教育实践活动。
（1）感悟浓浓亲情，在角色转变中学会关爱亲人。例如：我来做爸爸妈妈；我为妈妈过生日；快乐的亲子活动等。
（2）开展技能比赛，在竞争中提高自我服务能力。开展全班性和全园性的“劳动小能手“的竞赛活动，对评选出来的小能手，在全园大会上，给他们戴大红花，把他们的照片贴在幼儿园的橱窗里，以他们为榜样激发孩子的劳动意识。
（3）学做小警察，在自豪中培养良好的规则意识。我们成立了“小小警察班”，给孩子们穿上特制的警察服装，围绕学做小警察主题开展了一系列卓有成效的教育活动。
（4）进行演习活动，提高自我保护技能。我们开展了“火灾”“一个人在家”“我迷路了”等演习，编写了《安全教育一百问》，让孩子明白生命高于一切，要发挥自己的聪明才智保护好自己。
五、构建多元化的施教者群体
1.以合作研究指导家庭德育。利用利用各种契机，向家长宣传家庭德育方法。请各行各业的家长走进课堂，激发孩子对家长的爱。吸纳家长参与德育课题，让家长、教师在研究中互动，在互动中提高。
2.调动社会人参与教育积极性。聘请警察定期开展“学做解放军”活动；请儿科医生给家长们讲述卫生防护知识；请法院院长给家长上“未成年人保护”的常识；请老红军给孩子们讲述战斗故事。聘请各行各业工作人员讲述、演示他们的工作。这样的效果超过了教师的讲解。
创造性、因地制宜地构建德育体系使我园德育上了一个新台阶，取得了一些可喜的成绩。但还有很多细节还需要不断完善和充实，我们将一如既往地开展幼儿道德启蒙教育研究，让德育真正走进每一个孩子的心灵。