【摘 要】
:
通过对以巴克夏和杜洛克猪为父本选育的猪肉中挥发性风味物质进行研究,了解不同品种猪肉之间挥发性风味物质的差异,通过对猪肉中挥发性风味物质的评价为选育优质猪种提供参考
【机 构】
:
肉类加工四川省重点实验室,四川省畜牧科学研究院
【基金项目】
:
“十二五”国家科技支撑计划项目(01NG002-06;2011NZ0099-2);四川省教育厅创新团队项目(2016TD0036)
论文部分内容阅读
通过对以巴克夏和杜洛克猪为父本选育的猪肉中挥发性风味物质进行研究,了解不同品种猪肉之间挥发性风味物质的差异,通过对猪肉中挥发性风味物质的评价为选育优质猪种提供参考。采用顶空固相萃取提取猪肉的挥发性风味物质,并用气相色谱-质谱法检测风味物质,应用Origin 8.0软件和Xcalibur软件对实验数据进行分析,对比猪肉中风味物质的含量差异及稳定性。结果表明:DLY系猪肉样品中共检测出38种挥发性风味物质,其中醛类13种、呋喃类1种、醇类6种、酮类3种、含硫化合物1种、酸类14种,DLY933猪肉样品中的正己醛相对含量最高,达45.895%;SH451系猪肉样品中共检测出50种挥发性风味物质,其中醛类25种、呋喃类1种、醇类9种、酮类2种、含硫化合物1种、酸类11种,SH451-2猪肉样品中的正己醛相对含量最高,达75.986%;DLY和SH451系猪肉样品共有的风味物质占15种,SH451系猪肉样品的挥发性风味物质种类多于DLY系猪肉;SH451系猪肉样品的醛类物质平均相对含量为74.68%,显著高于DLY系猪肉的57.47%,但DLY系猪肉样品的含硫化合物含量高于SH451系猪肉,2个猪种的风味各有特点。
其他文献
依托人文学科优势和地方历史文化资源,坚持"仁术兼修、知行合一"的理念,探索地方综合性高校医学生人文素养培育路径,形成序贯整合的医学人文课程体系、人文教学和专业教学相
现阶段普通高校的传统钢琴教学方法已经无法满足现代学生对钢琴教学的要求,为了提高高校钢琴教学质量,提高高校学生钢琴学习能力、实践和应用创新能力,本文通过对普通高校钢
随着人类社会的发展,教育在向前发展的同时,也发生了异化。教育异化主要表现为:教育科层化、教育官僚化、教育数量化、教育共性化。教育之所以出现异化,是因为科学技术发生了
党的十一届三中全会前后,邓小平在全党大力推进解放思想运动。其主要做法是:以完整准确理解毛泽东思想为契机恢复实事求是的思想路线;在实际工作中坚持解放思想,纠正教育、科
为研究脂肪添加种类和比例对鱼豆腐品质特性的影响,分别制备添加10%、20%、30%的乳化猪背膘(emulsified pig backfat,EPB)或乳化鸡皮(emulsified chicken skin,ECS)的6组鱼豆腐,
结合文献和本单位临床医学专业学位研究生科研能力培养工作实践,分析了"四证合一"要求下,临床专业学位研究生科研能力培养存在的问题,构建了临床专业学位研究生科研能力培养
为比较分析2种不同类型的新疆风干牛肉中挥发性风味成分的差异及来源,采用固相微萃取/气相色谱-嗅闻-质谱法进行测定。结果表明:2组样品中共鉴定出78种挥发性风味化合物,传统
目的:探索护理专业本科实习生(以下简称护生)的死亡态度与照顾临终患者态度现状及相关性。方法:抽取临床实习护生206名,采用死亡态度描绘与照顾临终患者态度量表进行调查及相
<正>教育现今已成为一个公共话题,说起教育,不管是学校、社会还是家庭都怨声载道,但都无可奈何,最后不得不选择妥协与顺从。在吐槽大军中,有一支精锐部队,那就是教师,因为教