教育信息化背景下的高校田径教学创新分析

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田径课是高校体育课程的重要组成部分,对于提高大学生们的身体和心理素质起着重要的作用.在当前的教育信息化背景下把信息技术应用到田径教学工作中,对于提升田径课程的教学质量和教学效果具有重要的积极意义.本文首先阐述教育信息化背景下高校田径教学的现状与问题,其次提出教育信息化背景下高校田径教学的主要创新举措,最后做出总结.
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在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(2002,下称《纲要》)当中指出高校必须要全面落实体育课程,要将其纳入学分系统之内,并且要整合资源保证高校体育课程呈现课内外、校内外有机关联的课程结构.而今在“互联网+”背景下,高校公共体育课程教学管理必须向信息化管理转变,未来以互联网为载体的网上网下关联性体育课程教学管理将成为主要形式.
传统认知中,大学体育是以发展学生身体素质为目的开展的课程;思政是以发展学生心理素质为目的的课程.但是身心发展缺一不可,课程思政的教育理念明确指出和要求专业课程应有育人的功能,体育课程中也有很多我们可以挖掘的育人因素,如何有效的挖掘和体现这些因素,并通过在体育课程的实施过程中内化到学生的内心,使课程思政真正引领和健全体育教育,是值得不断探索的问题.
目的:本文欲通过运动生理学中能量供应特点的知识并结合排球运动特点,拟设计出一份不同位置女子排球运动员体能训练的方案.方法:通过查阅大量有关排球运动特点以及排球体能训练的文献资料进行分析研究,对现有排球运动体能训练方法进行部分整理、分析,提出一些自己的建议.结果:根据不同位置排球运动员能量供应特点制定出一份较为完善的体能训练方案.结论:根据不同位置排球运动员的能量供应特点制定出的体能训练方案能有效的提高运动员体能水平,为女子排球运动的科学化训练提供参考资料.
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体教融合是体育和教育的一个结合,现在高职院校的体育教学仍然存在不足,体育教育重视不够、学生体质下降等问题仍未得到根本性解决;在高校的体育教育中,学生自身的专业知识也是薄弱环节,解决这些问题需要进一步深化体教融合.而足球运动是一项集团体性、健身性、对抗性、趣味性、教育性、娱乐性于一体的运动项目,它的发展除了宏观的环境供给,同时还需要扎实微观层面上的技战术等基本素质.因此,在国家和社会提供了适宜发展环境的基础上,将它作为体教融合的可行性路径研究对象,发展、普及并提高足球训练的技战术水平,挖掘出有效地校园足球课
当前面对广大基层警察民警队伍不会依法、合理、有效训练使用执法警械或者武器的特殊情况,公安警察训练管理基地部门应积极研究探索建立面向基层实战,适应基层公安警察执法实际工作需求的一种训练管理模式,进一步加强规范广大基层警察民警的公安执法管理行为.通过不断探索转变传统训练教学理念、丰富训练教学内容,探索多种贴近现场实战的教学训练方法,培养参训学员思想政治素质与学员职业奉献精神,切实有效提高学员训练工作质量与教学效能.
“立德树人,健康第一”是教育事业的核心方向和根本任务,是学校工作的中心环节,体育课程作为实现教育与健康双轨并行的重要途径,发挥着不可替代的作用.本研究探讨了高职体育课程思政教学目标体系的构建与标准化研究,提出了3点建议:(1)要大力加强对体育教师的课程思政方法论的培训和学习.(2)要充分保证学生在体育教学竞赛部分的参与度,做到赛赛参与、队队参与和人人参与.(3)教育督导一定要抓落实,严格把关.
随着幼儿园对于教师体育素养需求的日益增高,如何在增强学生体质的同时,切实提高其幼儿体育教学能力已成为当前教育专业培养的重要课题.学前体育属于幼儿教育阶段的重要组成部分,为了更好地开展学前体育教育,必须重视这类人才的培养工作.鉴于此,本文对高职院校学前教育专业体育教育能力的培养策略进行了探索.
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