【摘 要】
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PCK因被认为是使教学最有效的知识而备受关注,对PCK的理论研究不断深化的同时,研究方法也不断朝着科学化、精准化的方向发展。美国密歇根州立大学教师教育学院基于学习进阶模
【基金项目】
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中国教育部国家留学基金委资助项目“国家建设高水平大学公派研究生项目”(项目编号:[2014]3026)
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PCK因被认为是使教学最有效的知识而备受关注,对PCK的理论研究不断深化的同时,研究方法也不断朝着科学化、精准化的方向发展。美国密歇根州立大学教师教育学院基于学习进阶模型,采用问卷调查法,开发了一套测评教师学科教学知识的工具。从该测评工具的实践应用入手,其理论基础、框架构建以及实施程序等,都能够为我国教师PCK评价工具的开发研制提供一定的参考。
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