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摘要： 小學是学生培养各项能力以及学生发展核心素养的重要阶段，对学生语言表达能力的形成有着重要的影响。因此，在小学阶段，老师与学生进行交流的时候，尤其要注意自己的语言表达形式，将教学变成一种艺术，对学生进行耳濡目染，从多个方面来提高学生的语言表达能力，促进其核心素养的形成与发展。本文从小学语文语言教学的重要性入手，分析小学语文教学语言的特点，为教育工作者提供良好的理论教学基础。
关键词：小学语文 教学 语言特点
一、小学语文教学中语言的重要性
培养学生理解并且能够很好的运用祖国语言文字的能力是语文教学的根本目的，正如苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此，在小学语文教学中，鉴于小学生的年龄特点，教师的教学语言更应具有示范、引导和影响小学生语言发展的重要作用。小学语文教师的教学能力、教学水平、教学风格等都会从教学语言的具体运用中体现出来。因此，抓住语文学科的特性，深入研究小学语文教学语言的特点，对于提升小学语文教学的质量，有效发展小学生的语文能力，具有重要的意义。
二、小学语文教学中教学语言的特点
（一）规范性
小学语文教学语言的规范性，是教育工作者必须要遵守的准则。小学阶段是
学生学习语言的重要阶段，课文中的语言也是学生进行学习的重要渠道。而对于小学生来说，模仿是他们的天性。因此，小学教师在课堂上采用规范的语言进行教学就显得尤为重要。教师要严格遵守教学大纲的要求，利用科学、规范的语言来进行语文教学，提高学生理解和运用文字的能力，加深学生对语文知识的理解。
（二）科学性
教育本身就是一门科学，而小学这一学习阶段正是儿童语言习得的关键期，这时的语言学习质量将会对孩子未来的学习生活产生及其深远的影响，所以我们必须为学生创造良好的环境，对学生进行科学的教育。例如，“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音”，在这一段文字中，对柳枝“柔软”的描述，对“粼粼”波纹的表述，都是我们对事物的客观认识，为学生传达了科学的、准确的教育情怀。
（三）生动性
生动性指的是教学语言必须生动、形象、有活力。为了做到与小学语文教材、小学生思维特点相适应，小学语文的课堂教学语言必须形象生动。例如，在进行《月光曲》的教学时，如何让学生来理解“幽静”一词呢？教师如若仅依照词典呆板的解释为“安静幽雅”，虽然十分准确，但是学生却无法真正理解它的意境与涵义。而如果教师能创设出一个相对生动的环境来解释，学生理解起来就容易多了。“在一个月光朦胧的秋日夜晚，小镇的河边有条无人行走的小路，穿过这条小路，在闪烁的灯光下只能看到远处的茅屋，只能听到断断续续的琴声，这大概就是文中所描绘的幽静的至高境界吧。”这种形象生动的描述，既能调动学生的思维，又能使学生沉醉在这“幽静”的氛围之中，深刻体会到安静旷远的意蕴。
（四）情感性
小学语文教学担负着培养学生人文素养的使命，所以对于很多知识的学习，教师都需要富含极为深厚的情感引领学生去学习，去感悟，以期达到语言教育的目的。实质上，语文教学就是带领学生领悟文学作品中作者丰富的个人情感，所以教学语言应融入作者想要表达的情愫，让学生产生情感上的共鸣，跟着教师教学语言的变化而变化。这就要求教师要更加深刻全面地理解课文内容，通过不断地消化和吸收，渐渐掺入自己的感情，让自己的教学语言能够散发出文章作者所要传达的情感情绪，以此来触动学生，引发学生心灵上的震撼。
（五）趣味性和艺术性
在我国课改实施以来，小学语文课文的趣味性是其主要特点。这样就将枯燥的内容用生动形象的表现手法表现了出来。同时，小学语文课文还具有艺术性的特点。例如，“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音”，在这一段文字中，将“小溪”艺术性地表现为“环绕着村庄”，将“垂柳”表述为“随风飘动”，将“水鸟”描述为在“歌唱”。这些趣味性和艺术性的表现手法，体现了语文的独特魅力，激发了学生的学习兴趣，提升了学生对语言文字内涵的理解。
三、结束语
在新的时代背景下，小学语文教学中的语言呈现了语文的特点，这就要求我们教育工作者能够抓住学生的学习特点，将语文的语言特点与学生的思维特点相结合，在适当的时候运用不同的语言表达形式，引导学生享受教育的全部乐趣。这虽然是一项艰巨的任务，但也是我们培养学生核心素养的重要方式。
参考文献
[1]苑玉金. 小学语文教学语言特点新探[J]. 课外语文， 2017（6）：13-13.
[2]杨翠蓉. 小学语文教学语言特点新探[J]. 课外语文：下， 2017（7）：31-31.
[3]陈隆平. 小学语文教学语言特点新探[C]// 教育理论研究（第一辑）. 0.
[4]张凤才. 小学语文教学语言特点新探[J]. 才智， 2018（36）：59.
关键词：小学语文 教学 语言特点
一、小学语文教学中语言的重要性
培养学生理解并且能够很好的运用祖国语言文字的能力是语文教学的根本目的，正如苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此，在小学语文教学中，鉴于小学生的年龄特点，教师的教学语言更应具有示范、引导和影响小学生语言发展的重要作用。小学语文教师的教学能力、教学水平、教学风格等都会从教学语言的具体运用中体现出来。因此，抓住语文学科的特性，深入研究小学语文教学语言的特点，对于提升小学语文教学的质量，有效发展小学生的语文能力，具有重要的意义。
二、小学语文教学中教学语言的特点
（一）规范性
小学语文教学语言的规范性，是教育工作者必须要遵守的准则。小学阶段是
学生学习语言的重要阶段，课文中的语言也是学生进行学习的重要渠道。而对于小学生来说，模仿是他们的天性。因此，小学教师在课堂上采用规范的语言进行教学就显得尤为重要。教师要严格遵守教学大纲的要求，利用科学、规范的语言来进行语文教学，提高学生理解和运用文字的能力，加深学生对语文知识的理解。
（二）科学性
教育本身就是一门科学，而小学这一学习阶段正是儿童语言习得的关键期，这时的语言学习质量将会对孩子未来的学习生活产生及其深远的影响，所以我们必须为学生创造良好的环境，对学生进行科学的教育。例如，“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音”，在这一段文字中，对柳枝“柔软”的描述，对“粼粼”波纹的表述，都是我们对事物的客观认识，为学生传达了科学的、准确的教育情怀。
（三）生动性
生动性指的是教学语言必须生动、形象、有活力。为了做到与小学语文教材、小学生思维特点相适应，小学语文的课堂教学语言必须形象生动。例如，在进行《月光曲》的教学时，如何让学生来理解“幽静”一词呢？教师如若仅依照词典呆板的解释为“安静幽雅”，虽然十分准确，但是学生却无法真正理解它的意境与涵义。而如果教师能创设出一个相对生动的环境来解释，学生理解起来就容易多了。“在一个月光朦胧的秋日夜晚，小镇的河边有条无人行走的小路，穿过这条小路，在闪烁的灯光下只能看到远处的茅屋，只能听到断断续续的琴声，这大概就是文中所描绘的幽静的至高境界吧。”这种形象生动的描述，既能调动学生的思维，又能使学生沉醉在这“幽静”的氛围之中，深刻体会到安静旷远的意蕴。
（四）情感性
小学语文教学担负着培养学生人文素养的使命，所以对于很多知识的学习，教师都需要富含极为深厚的情感引领学生去学习，去感悟，以期达到语言教育的目的。实质上，语文教学就是带领学生领悟文学作品中作者丰富的个人情感，所以教学语言应融入作者想要表达的情愫，让学生产生情感上的共鸣，跟着教师教学语言的变化而变化。这就要求教师要更加深刻全面地理解课文内容，通过不断地消化和吸收，渐渐掺入自己的感情，让自己的教学语言能够散发出文章作者所要传达的情感情绪，以此来触动学生，引发学生心灵上的震撼。
（五）趣味性和艺术性
在我国课改实施以来，小学语文课文的趣味性是其主要特点。这样就将枯燥的内容用生动形象的表现手法表现了出来。同时，小学语文课文还具有艺术性的特点。例如，“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也附和着，发出悦耳的声音”，在这一段文字中，将“小溪”艺术性地表现为“环绕着村庄”，将“垂柳”表述为“随风飘动”，将“水鸟”描述为在“歌唱”。这些趣味性和艺术性的表现手法，体现了语文的独特魅力，激发了学生的学习兴趣，提升了学生对语言文字内涵的理解。
三、结束语
在新的时代背景下，小学语文教学中的语言呈现了语文的特点，这就要求我们教育工作者能够抓住学生的学习特点，将语文的语言特点与学生的思维特点相结合，在适当的时候运用不同的语言表达形式，引导学生享受教育的全部乐趣。这虽然是一项艰巨的任务，但也是我们培养学生核心素养的重要方式。
参考文献
[1]苑玉金. 小学语文教学语言特点新探[J]. 课外语文， 2017（6）：13-13.
[2]杨翠蓉. 小学语文教学语言特点新探[J]. 课外语文：下， 2017（7）：31-31.
[3]陈隆平. 小学语文教学语言特点新探[C]// 教育理论研究（第一辑）. 0.
[4]张凤才. 小学语文教学语言特点新探[J]. 才智， 2018（36）：59.