【摘 要】
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以高中《化学2》"化学键"单元教学为例,针对不少学生未能真正理解知识意义的现实,分析了化学键知识的纵横联系及其教学价值,基于学生的认知基础与发展需要,提出了以"结构决定
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以高中《化学2》"化学键"单元教学为例,针对不少学生未能真正理解知识意义的现实,分析了化学键知识的纵横联系及其教学价值,基于学生的认知基础与发展需要,提出了以"结构决定性质"这一核心化学观念为统领展开教学的基本思路,探讨了其主要教学活动设计。在教学中,将化学键知识与化学观念、与其他知识、与知识的应用、与学生的经验之间建立关联,力求将学生的知识学习、意义理解与思维培养协调同步。
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