“三角形的面积”教学实践与思考

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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第92~93页。教学目标:1.经历三角形的面积的猜想与探究活动,体验利用方格图把三角形转化成已知图形求面积的过程,探索并掌握三角形的面积计算公式,能利用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。2.在观察、操作、猜想、验证等活动中发展合情推理能力,培养空间观念,并在解决问题中体会转化思想。3.感受数学与生活的联系,感受数学文化的魅力,激发学习数学的兴趣。
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室内设计(Interior design)是建筑物内部的环境设计,是以一定的建筑空间为基础、以追求室内环境多种功能的完美结合、充分满足人们生活、工作中的物质需求和精神需求为目标的设计活动。高职建筑装饰专业不能照搬本科室内设计专业教学模式;高职建筑装饰专业应着重学生的专业技能培训;企业的需求应成为高职《室内设计》课程改革的方向;以工作过程为导向推进《室内设计》课程改革的思路。
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幼儿的活动通常以区域为主要阵地,而区域活动,尤其是更具安全性和吸引力的室内区域游戏也成了幼儿教育中不可或缺的组成部分,为幼儿的身体发育、认知发展和良好习惯的养成提供了强劲助力。在素质教育和新课改的进一步发展下,幼儿室内区域游戏活动逐渐成为幼儿教师乃至全社会关注的重点之一。笔者将结合幼儿园室内区域游戏活动的开展现状,以区域内容的设置、区域划分的原则以及室内区域游戏活动三点为切入点,就幼儿园室内区域游
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目的:分析超声骨刀技术应用于阻生牙拔除的疗效。方法:选择阻生牙拔除患者共80例,随机数字表法分为两组,每组40例,对照组给予凿骨劈冠,观察组采取超声骨刀技术。比较两组全程拔牙的时间、术后疼痛视觉模拟评分(VAS)、张口受限的时间、有效率。结果:观察组全程拔牙的时间、张口受限的时间短于对照组,术后疼痛VAS评分低于对照组,有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于阻生牙拔除治疗并
<正>“双减”政策实施以来,已经取得明显成效。学生课业负担减轻了,学生高兴了,但老师觉得责任重了,负担也重了。有些家长对减负还不太理解,担忧学生学习成绩会不会下降。“双减”政策推进后,产生了一些新的矛盾。如何化解这些矛盾?首先要认识为什么要减负。减负之前,中小学最突出的问题是,学业负担太重。学生整天埋头于作业,睡眠不足,又缺乏锻炼,体力下降,影响身体健康。学生负担太重,不仅影响到身体,
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