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大学扩招后学生的素质怎样,这是近两年来大家十分关注的一个现实问题.学习质量状况是大学生素质的重要方面.本文通过对兰州铁道学院2000级大学新生学习心理状况以问卷自测形式进行综合诊断分析,结果显示,学生的学习质量状况有着较大的差异.学习质量很高、良好、一般和学习质量较差的学生分别占被试的4.9%、46.1%、40.3%、和8.7%.学习质量不同的学生群体分别有着不同的学习心理特点.根据不同的学习心理特点采取相应对策,将会从整体上推动学生学习质量的提高.