【摘 要】
：
写作是对学生创造性思维的一种检验,从写作中可以看出学生的创造功底.小学阶段的学生心理发展还不成熟,他们对世界的认知主要通过形象的思维来获取,小学阶段的学生年龄较小,
【机 构】
：
广西大化瑶族自治县北景镇江栋村小学,广西 大化,530814
论文部分内容阅读
写作是对学生创造性思维的一种检验,从写作中可以看出学生的创造功底.小学阶段的学生心理发展还不成熟,他们对世界的认知主要通过形象的思维来获取,小学阶段的学生年龄较小,还处于一个充满好奇心的成长时期,同时也是培养学生的写作能力的最佳阶段.写作不仅要掌握一定的技巧,而且要有一定的生活经历和叙事能力.语文写作教学是综合性比较强的教学部分,通过分段训练模式的应用可以有效地培养学生的写作能力.
其他文献
我国的公立医院是在解放后传统计划经济体制条件下，由政府直接创办建立的，政府集管办责任于一体。随着经济社会的发展，公立医院“管办合一”模式下的弊端逐渐显现，存在一些急需解
高校音乐教学本身具备实践性强的特点,比如各种各样技能课的课堂教学、课后练习、小组观摩等都可视作艺术实践,而且这些艺术实践也具有很强的社会服务性。本文首先对地方高校
素质教育也有测试.测试是教育领导机构作为衡量教师教学效果的一种依据,也是检测学生学习成果的一个重要环节.对小学语文测试来说,作文的份量越来越重.低年级有说话作文,看图
农村小学留守儿童多,心理问题突出.在农村小学数学教学过程中如何能够贴近生活化,从而使小学数学教学取得事半功倍的效果.本文从课前预习、课堂探究和课后实践几个方面提出了
“以学生发展为本”是新课程改革的方向,强调学生的综合素质能力全面发展.创新素质作为时代发展的要求,高中体育教学中培养学生的创新素质已然成为当前体育教学中的重要任务,
摘 要 追问，是教师根据教学互动的情况有针对性把学生的思考引向深入的一种教学策略，也就是教师对学生反馈的情况进行“刨根问底”。适时“追问”，既可以对学习过程进行有效控制，优化数学课堂教学，努力实现既定的教学目标，也可以让学生充分参与学习过程，真正成为学习的主人。 关键词 追问；课堂；教学；适时 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）09-0211-01 一
自从成为一名小学英语教师后,我在教学中就一直存在一个疑惑:小学英语语法知识该不该教,如何教.大家都知道,对于成人来说,英语语法知识是枯燥难懂的,更何况对于十多岁的学生
摘 要 情境创设写作是由教师提供资料，由学生思考后拟题撰文。由此我们在吸取借鉴一般教学过程的基础上，结合情境作文自身的特点，共同探讨情境作文的作过程。 关键词 情景创设；作文教学；应用 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）09-0212-01 一、创设作文情境 学生在写作中的通病是“无话可说”“无米下锅”，其根本原因不是有人认为的学生缺乏阅历、没有生活
研究目的：通过案例单位梳理我省公开招聘制度的发展脉络，对公开招聘制度的完善有进一步的理解认识。结合案例单位情况及具体数据深入剖析公开招聘工作发展变化的效率、公正，以及
县域经济是国民经济重要的组成部分。十六大报告中第一次提出了“壮大县域经济”，2004年中央一号文件又一次强调县域经济的发展和壮大，对于解决“三农”问题以及全面建设小康社