真情·大爱无言
　　
　　我不知道事情是怎么发生的，就感觉我们的教室像波浪上的一片树叶，突然晃晃悠悠起来。女老师扶住墙壁，大喊一声：“快跑呀，地震了！”
　　从惊愕中醒过来的我们，呼啦推开摇摇晃晃的课桌往外跑。可是教室门太窄了，我们班的人又多，同学们挤不出去。女老师赶紧说：“同学们不要慌！”
　　我也使劲往前挤。一只手拎住了我的衣领，把我提出了队伍。“伍小凯，你最后！”女老师面无表情地说。
　　我愤怒地盯着这位严厉的女老师，大大的泪珠在眼眶里直打转。可她看也不看我一眼，制止了几个正在争吵、拥挤的同学。在她的指挥下，同学们秩序井然地跑出了教室。
　　“伍小凯，你还愣着干什么，快走！”女老师招呼我。我伸长脖子，装着没听见。
　　女老师跌跌撞撞地跑过来，粗暴地拉起我的手就往外跑。我一把甩开她，倔强地说：“是你说的，我最后！你不走，我就不能走！”
　　女老师没时间理会我的不礼貌，硬拽着我往外跑。刚跑出去，教学大楼抖动得厉害，哗啦垮塌了一角。
　　“不行，教学大楼就要倒了，我们会埋在楼梯上的。”女老师又拽着我跑回来，她快速拖过来两张课桌，靠墙角摆着，一张在里，一张在外。她让我钻进里面那一张课桌底下。天花板上的石灰扑簌簌地往下掉，我害怕了，就听话地钻进去。
　　这时，就听见轰隆一声巨响，教学大楼整个儿垮塌了。因为我藏在桌子下面，掉下来的水泥板没有砸到我，但我没法跑出去，周围一片漆黑，我知道自己被活埋了。刚才我没有注意到女老师有没有钻进来，就大声地喊她，半晌，身边有个声音微弱地说：“别怕，我就在你身边。”
　　我伸出手想要摸到她，这样我就不会感到害怕了。她马上制止了我：“不要乱动，两块水泥板正好给我们撑出了一个空间，你一动，水泥板砸下来，我们不被砸死，也会窒息而死的。”
　　我吓得不敢动，可是周围静悄悄的，我什么也听不见，我怕得要命。我从小就怕黑，喜欢热闹。女老师声音低沉地说：“我给你唱个歌吧，听听歌你就不会害怕了。”说着女老师就唱起来，她唱歌很好听，可她的声音实在太低了，一支歌还没唱完，声音断了。我惊恐地说：“你怎么不唱了，你受伤了吗？”
　　女老师严肃地说：“我太累了，让我睡个觉吧。伍小凯，你已经是小学六年级的学生了，是个男子汉了。从现在起，你要像个真正的男子汉那样不吵不闹，耐心等待救援……”她的声音越来越低，最后没有了，似乎懒得和我多说一句话。
　　我委屈得直掉泪，赌气不理她。不知过了多久，就在我快要饿昏过去时，我听见外面有嘈杂的人声，还有机器的轰鸣声，就有气没力地喊了句：“救命啊！”立刻我听见有人惊喜地叫道：“快过来！这下面还有人活着！”
　　过了一会儿，我感觉头顶上的水泥板正在移走，一线阳光射进来，刺痛了我的眼睛。我闭上眼睛，再睁开时，映入眼帘的是几个穿着绿军装的叔叔。他们小心地把我抱出来，我告诉他们，我身边还有一个人。
　　 女老师被他们挖出来时，浑身是血，已经没有了呼吸，她脑袋上受了致命伤。解放军叔叔询问我当时的情形，我一一说了。一个叔叔叹息说：“这个女老师怎么不躲到另一个墙角呢？要知道靠着墙角就不容易被塌下来的砖块水泥板砸到。”
　　 霎时，泪水模糊了我的眼睛，我扑到女老师身上，悲痛欲绝地说：“妈妈，我知道你为什么不躲在另一个墙角，因为你要和你的儿子在一起呀。”
　　（选自2008年7月2日《齐鲁晚报》）
　　
　　真情感悟
　　 韩愈曾这样定义教师：“师者，所以传道授业解惑也。”除了“授业解惑”之外，“传道”才是教育的根本意义！在地震灾害面前，没有时间让人掂量生命的得失和轻重，一位位教师用他们的生命为我们作出了表率。正如选文中的女老师一样，有序地组织学生跑到安全地带，却让自己的孩子走在最后。这是一种大爱，一种让人潸然泪下的大爱。
　　
　　阅读训练
　　 1．整体把握——选文写了一件什么事？
　　 2．人物形象——选文中的女老师是一个怎样的人？
　　 3．感受评价——选文中哪一个细节最让人感动？为什么？
　　 4．语言表达——请你给选文中的“我”发一条短信息，安慰悲痛中的“我”。50字以内。
　　 5．材料探究——阅读材料，结合选文，写出你的探究结果。
　　 他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为：“英雄不死，精神千秋！”
　　湖北赵俊辉供稿