【摘 要】
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＜正＞教师的职责是教书育人、立德树人，我们要坚持“五育”并举，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“双减”背景下，教师要不断提高作业设计质量，减少书面作业总量，创新作业类型方式，减轻学生过重作业负担；要不断优化教与学的方式，提升课堂教学质量，不忘育人的初心、宗旨。一、体现作业育人功能教师只有理解了生物学科性质，才能在教学中体现学科作业的育人价值。生物学是自然科学中的一门基础学科，是
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＜正＞教师的职责是教书育人、立德树人，我们要坚持“五育”并举，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“双减”背景下，教师要不断提高作业设计质量，减少书面作业总量，创新作业类型方式，减轻学生过重作业负担；要不断优化教与学的方式，提升课堂教学质量，不忘育人的初心、宗旨。一、体现作业育人功能教师只有理解了生物学科性质，才能在教学中体现学科作业的育人价值。生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。义务教育生物学课程注重探索和实践，以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程。教学中，教师不仅要让学生获得基础知识，还要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点，学会解决问题的思路和方法。
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